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          闡釋社會轉型期大學生法律信仰實證

          導讀:法律專業的學生。反映出大學生應對突發事件經驗缺乏,道德和法律混同,違法與犯罪不分。  二、社會轉型期大學生法律信仰目前狀況成因分析  大學生正處于生理和心理同步發育的成長期,世界觀和價值觀正在初步形成,尤其處于社會轉型期的大背景下,社會的細微變化都能對他們造成巨大影響。我國社會正處于大變革、大調整時期,體
          【摘 要】大學生的法律信仰狀況直接關系到我國法治建設的成敗,社會轉型期大學生法律狀況呈現了新的特點。本課題組試圖通過實證研究,根據其表現,在體制轉型、社會結構變動和社會形態變遷的大背景下分析其成因,并試圖從社會轉型期的特定環境、依法治國、依法治校的角度提出培養大學生信仰的倡議及策略。
            【關鍵詞】社會轉型 大學生法律信仰 實證研究
            1006-9682(2011)11-0005-03
            
            “法”的信仰,即是對法律規則和制度之上或背后的具有終極性和超驗性的價值——正義、公平、真善美和道德(即自然法)的信仰,法律只有借助這些力量才能提高其正當性和權威,從而得以有效實施。[1]著名思想家盧梭也曾說:“一切法律之中最重要的法律,既不是銘刻在大理石上的,也不是刻在銅表上,而是銘刻在公民的內心里。”[2]
            從一定作用上來說,作為非制度因素的大學生的法律信仰是實現法治社會最重要的精神力量之一。因此,研究大學生法律信仰已是十分必要和日益緊迫的課題。
            一、社會轉型期大學生法律信仰目前狀況
            從上世紀90年代以來,我國社會進入快速轉型期。市場經濟體制改革逐步完善,政治體制改革逐步深入,伴隨而來的是相對獨立、更為根本的——意識形態上層建筑的變遷。轉型期最明顯的標志是主體價值觀念發生了變化。[3]本課題組對河南省內部分高校大學生開展了問卷調查、座談、訪問,共獲得有效問卷1088份,座談會七次,隨機訪問了大量學生。經過對數據信息梳理、加工和研究,可以看出,在當今社會轉型期,大學生的法律信仰狀況呈現以下幾個特征:
            1.法律知識增加,但內化不足。
            調查顯示,近79%的大學生基本能社會轉型期大學生法律信仰實證相關范文由寫論文的好幫手http://www.beijingfeeling.com提供,轉載請保留****.理解“依法治國”的基本方略,并能準確說出我國目前的幾個部門法,47%的學生認為自己的法律意識比父母強,44%的學生表示當自己的權益遭到侵犯時會拿起法律武器,還有17%的學生選擇向人民法院起訴,但看到別人受到侵害時見義勇為的人只占17%,48%的學生選擇事不關己高高掛起。可見,大學生的守法、用法并不是其自覺行為,并未完全實現法的自我內化,缺乏信仰法律所具有的堅定性和長久性。
            2.感性認識增強,但理性認知不足。
            當遇到糾紛時,74%的學生會首先想到法律手段,并認為法律能夠公平的解決。但當問到在法院打贏官司主要靠什么時,58%的學生認為找熟人、靠關系,權利和金錢才是根本,遠遠大于選擇依靠法律正義和法官公正的39%。可見大學生對法律的基本功能有比較清楚的認識,但是對訴訟制度,對現代法治公平、正義的基本精神缺乏準確把握。
            3.法律關注功利性強,但缺乏系統性理解。
            調查顯示,33%的學生最希望獲得的法律知識是經濟法(含合同法),民法、勞動法和婚姻法的關注度分別是12%和11%、9%,而對憲法、行政法、訴訟法則基本不感興趣。這也表明,轉型期大學生法律關注具有明顯的務實性和實用性,學生認知、運用和關心程度最高的法律往往是那些和他們的日常生活最直接相關、與他們的切身利益最緊密相連的法律。但相應地,造成他們的法律知識結構單一,缺乏對法律體系的系統理解,不能準確把握我國法治建設的全面發展。
            4.法律參與熱情高,但缺乏正確引導。
            面對網上一個又一個的熱點法律理由,56%的學生承認瀏覽或者討論過,還有32%的學生參與過網上問卷調查,23%的學生遇到現實中解決不了的理由希望求助于網絡解決。對于一些網絡流傳比較廣泛的熱點案件,大學生均表現出濃厚的熱情,但不可否認的是,網絡的道德審判、惡搞謾罵、侮辱誹謗、侵犯隱私等行為已經開始挑戰法律底線,例如21%的學生認為瘋狂的民意可能導致“輿論審判”,進而干預司法審判。
            5.權利意識增強,但義務觀念較弱。
            當遇到騷擾時,75%的學生選擇制止、懲罰對方,維護自己的權益。對學校的不公正處理,78%的學生選擇投訴、申訴,利用法律維權,但當遇到亂闖紅燈、缺斤短兩、毀壞公物時,絕大多數學生認為司空見慣,不能從權利義務對等角度看待法律理由,也說明大學生的義務觀念亟待提高。
            6.法律期望值高,但法律責任感較低。
            在調查中,近乎所有的學生希望國家加快法治建設,對“依法治國”具有信心。認為腐敗必須堅決懲處,48%的學生希望立法首先懲治腐敗,但當問到父母有腐敗理由時,只有9%的學生選擇向司法機關反映,而67%的學生希望家庭內部解決,提醒父母不要再犯,19%的學生不知所措,甚至于9%的學生希望幫助父母掩蓋。這表明,大學生法律責任感較低,對法律情感淡薄,沒有形成堅定的法律信仰,缺乏維護社會法律秩序的勇氣和行為。
            7.法律認知渠道多樣化,但課堂教育僵硬化。
            轉型期大學生思想活躍,尤其對大眾傳媒(主要包括電視、廣播、報紙、互聯網)接觸頻繁,所以接觸法律的途徑多樣化,但相對于現在的法律基礎課教育,大多數的學生表示照本宣科多,師生互動少;理論知識多,實踐鍛煉少;應付任務多,精神樂趣少,尤其是高職院校的學生反映特別強烈。例如87%的學生希望以案說理,少講理論,多講一些能解決社會生活的法律法規。比如,各類媒體形式中以案說法類的欄目和節目(如“今日說法”、“庭審現場”等)最受學生歡迎,給他們留下的印象和啟發也最為深刻。
            8.道德與法律混同,違法犯罪趨勢不容忽視。
            在訪談中,大部分學生能從道德角度約束自己的行為,也習慣于從道德角度看待法律理由,說明道德教育已經深入人心。但當遇到突發事件時,部分學生表示曾有不冷靜、做事沖動等情況,而且現實中大學生激情犯罪情形屢屢發生,其中不乏法律專業的學生。反映出大學生應對突發事件經驗缺乏,道德和法律混同,違法與犯罪不分。
            二、社會轉型期大學生法律信仰目前狀況成因分析
            大學生正處于生理和心理同步發育的成長期,世界觀和價值觀正在初步形成,尤其處于社會轉型期的大背景下,社會的細微變化都能對他們造成巨大影響。我國社會正處于大變革、大調整時期,體制轉型、社會結構變動和社會形態變遷影響著大學生的意識形態分化與重構,所以,必須把大學生的法律信仰放在當下經濟變遷、體制改革以及隨之而來的意識形態變化當中來看,從而找出根源,針對性的提出解決策略。
            1.“社會失范”造成大學生法律信仰出現危機
            在社會轉型期,最大的理由是“
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