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          探究波士頓矩陣法在貴州高職院校學生管理中的運用

          導讀:波士頓矩陣法在貴州高職院校學生管理中的運用分,它是一個學校管理水平高低的重要標志,也從很大程度上決定著學校辦學水平和學生素質的高低。隨著我國高職教育的蓬勃發展,高職院校招生規模不斷擴大,生源質量有所下降,高職院校的學生管理工作也面對著前所未有的挑戰,傳統的學生管理觀念、管理方式和管理體制已很難適應發展形勢的需要。目前,貴州高職教育還是一個薄弱的環節
          波士頓矩陣分析法在貴州高職院校學生管理中的運用[摘 要] 波士頓矩陣分析法是應用于投資組合分析的一種管理策略,最初是廣泛應用在商業領域里。現在這種分析策略已經被應用于很多方面。在高職院校的學生管理中也可以應用波士頓矩陣分析法。通過這種分析策略,可以根據學生的不同特點進行區分,達到對學生分類管理的目的,最終得到共性與個性的統一。本文主要就通過對波士頓矩陣分析法的簡單介紹,闡述了如何在學生管理中應用這一策略。
            [關鍵詞] 波士頓矩陣分析法;貴州高職院校;學生管理;運用
            一、波士頓矩陣分析法的基本介紹以及貴州高職教育目前狀況
            在二十世紀六十年代,美國的波士頓咨詢公司提出了一種有關投資組合的分析策略。這種策略叫做波士頓矩陣分析法,現在已經廣泛應用于商業領域。這種策略是根據企業經營的不同業務的市場占有率和市場增長率的不同特點,劃分成了四個區域,也就是波士頓分析法提出明星業務、金牛業務、理由業務和瘦狗業務。企業根據不同業務的不同特點區分制定業務戰略,充分有效的進行了企業的業務管理。這樣的管理策略同樣可以使用于學生的管理中。
            學生管理工作是學校管理工作的重要組成部分,它是一個學校管理水平高低的重要標志,也從很大程度上決定著學校辦學水平和學生素質的高低。隨著我國高職教育的蓬勃發展,高職院校招生規模不斷擴大,生源質量有所下降,高職院校的學生管理工作也面對著前所未有的挑戰,傳統的學生管理觀念、管理方式和管理體制已很難適應發展形勢的需要。目前,貴州高職教育還是一個薄弱的環節,尤其體現在學生管理方面,最近幾年,雖然我省加大了對職業教育的投入,重點改善職業教育的辦學條件,完善高職教學體系,大力的調整推動職業教育的結構優化和持續性發展,但是在學生管理方面仍然遠遠落后于發達地區。高職教育是為了培養更專業化和技術性的實踐型人才。為了朝向這個目標努力,在學生管理方面也應該做出發展性的改革措施。
            二、貴州高職院校學生的特點分析
            1、心理方面
            要想對學生管理進行波士頓矩陣分析法,首先要對學生的特點進行了解和分析。以貴州的高職院校學生為例,從心理狀態上來看,他們一般都是年紀處在十五歲到十九歲的樣子。這個年齡段的孩子本身就容易出現很多的心理活動理由。處在這個年紀的孩子,思想非常活躍,情緒也不太穩定,容易產生較大的波動,而且很多高職院校的學生在心理上都有些自卑的情緒在里面。如果在心理方面處理不好理由的話,很容易使學生產生逆反的心理。由于這段年紀也是處在青春期的一段,要十分加強心理方面的特點分析和引導。教師要幫助學生建立良好的世界觀、人生觀和價值觀。
            2、學習方面
            在考入貴州高職院校的學生在很大程度上都是在學習方面較為吃力的一部分學生。所以他們在學習方面都有一些共性,就是學習態度不認真,不能明確自身的學習目標。很多學生都是抱著只想混一張文憑就可以的想法,這樣的學習態度是十分不可取的。但其實他們也不是不想在學習方面有所發展,只是曾經
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