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          探索高校圖書館在人文素質教育中的優勢芻議

          導讀:高校圖書館在人文素質教育中的優勢芻議職院校也很重視館藏文獻的擴容,有的學校圖書館藏書也多達100多萬冊,并****了大量微縮膠卷、縮微平片、錄音帶、錄像帶、軟盤、光盤等非印刷型文獻。高校圖書館豐富的藏書,蘊藏著大量、優秀的文化成果,集中體現了中華民族幾千年的文化魅力,匯聚了人類社會物質文明和精神文明的豐碩成果,是人類思想和智慧的結晶。充分利用高校圖
          高校圖書館在人文素質教育中的優勢芻議【摘 要】高校圖書館擁有豐富的信息資源,良好的學習環境,特有的人文氣息,使其成為大學生人文素質教育的的重要基地。文章針對人文教育對全面提升素質教育的影響,結合當前高校圖書館在推動人文素質教育所具備的教育優勢以及教育內涵入手,闡述了高校圖書館在環境設計、資源建設、讀者服務和文化教育優勢上對推動大學生人文素質提升所起到的積極作用。
            【關鍵詞】高校圖書館;人文素質教育;優勢
            引言
            “人文”一詞最早見于《易經》:“文明以止,人文也。觀乎天文,以察時變,觀乎人文,以化成天下。”這里的人文,指的是禮儀教化。《辭海》中這樣寫道:“人文指人類社會的各種文化現象”。從現代作用上講,人文是人類文化的簡稱。人文就是人類文化中的先進部分和核心部分,即先進的價值觀及其規范。“人文”主要是指人類在社會發展中逐步形成的社會道德、價值觀念、審美情趣和思維方式等。[1]
            人文素質是人對生活的看法,人內心的道德修養,以及由此而生的為人處世之道。所謂“人文素質”,是指由知識、能力、觀念、情感、意志等多種因素綜合而成的一個內在的品質,它通過一個人的人格、氣質和修養表現出來。它包括人文知識和人文精神。[2]人文素質的形成主要有賴于后天的人文素質教育。那么,什么是人文教育呢?人文素質教育就是將人類優秀的文化成果通過知識傳授、環境熏陶和自我實踐的教育過程,使其內化為人格、氣質、修養,成為人相對穩定的內在品格。[3]
            人文素質教育是關于人的精神、文化、價值等方面的教育。人文素質教育的目的在于給學生傳授人文知識,培養人文精神,使其完善心智、凈化靈魂、洞察社會、通曉人生。人文素質教育對于人性的開發與培育,對于樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀具有獨特的作用。
            一、高校圖書館進行人文素質教育的優勢
            (一)信息資源優勢
            信息資源是高校圖書館對大學生進行文化素質教育的最大優勢。本文的信息資源主要包括文獻信息資源和網絡信息資源。大學圖書館具有豐富的館藏文獻資源以及網絡信息資源。安徽省內本科院校的圖書館紙質文獻館藏,從幾十萬冊到270萬冊不等,電子圖書也從10萬冊到280萬冊不等,高職院校也很重視館藏文獻的擴容,有的學校圖書館藏書也多達100多萬冊,并****了大量微縮膠卷、縮微平片、錄音帶、錄像帶、軟盤、光盤等非印刷型文獻。高校圖書館豐富的藏書,蘊藏著大量、優秀的文化成果,集中體現了中華民族幾千年的文化魅力,匯聚了人類社會物質文明和精神文明的豐碩成果,是人類思想和智慧的結晶。充分利用高校圖書館的哲學、文學藝術、宗教以及民族精神、民族傳統等知識進行人文素質教育,提高大學生的哲學修養、文學修養、史學修養和藝術修養,并把這些修養內化成學生的精神氣質,成為大學生的穩定人格。 圖書館作為學校信息資源中心,為學生提供著取之不盡、用之不竭的人文教育資源,這是任何社會機構和場所無法比擬的。[4]
            (二)環境優勢
            高校
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