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          淺論圖書館在培養少兒閱讀習慣如何發揮意義

          導讀:圖書館在培養少兒閱讀習慣如何發揮意義
          圖書館在培養少兒閱讀習慣如何發揮作用摘 要:21世紀是一個需要人們不斷學習、進步的世紀,閱讀將成為人們的一種習慣,不會閱讀的人就是不會學習的人。圖書館開設少兒閱讀區,也是大眾群體呼之欲出精神需求。從小養成少兒良好的閱讀習慣,是每位當家長渴望需求。圖書館少兒閱讀區能否幫助少兒盡早進入知識的海洋,開拓少兒的視野,啟迪少兒的智慧,陶冶少兒的情操,本文提出了一些辦法,以便推動少兒各方面的發展。
            關鍵詞:圖書館;培養少兒;閱讀習慣
            幼兒教育指導綱要中,明確地強調要“激發閱讀興趣,養成閱讀習慣”,為幼兒進入小學后的學習及終身的學習打下良好的基礎,使幼兒在閱讀當中學會深思、學會提問、學會討論的習慣,在閱讀后能交流、體驗的習慣等等。在多年小學教育實踐中,我對少兒閱讀習慣的培養方面,還是有些經驗的。借鑒這些經驗從事圖書館少兒閱讀區建設是有幫助的。我是以識字為根本,以培養為目的,以興趣為主線,以游戲為手段的全新的科學閱讀教育策略來培養少兒閱讀習慣的。
            一、圖書館少兒區創設良好的閱讀環境,為少兒提供多樣化的閱讀材料
            為了培養少兒的閱讀習慣,提高少兒的閱讀能力,圖書館少兒服務區,在圖書擺放區放置圖書架,圖書架的高度也要適合少兒自由取放。投放閱讀材料時,我根據少兒的年齡特點,結合少兒的實際情況,投放畫面豐富、色彩鮮艷,并配以簡短文字的閱讀材料,為適應少兒的閱讀能力,圖書的內容逐步由畫面向文字的方向過渡。在少兒的一日生活中,可有機地、自然地呈現相應文字,如:要求少兒安靜等待時,可出示“安靜”卡片,組織少兒盥洗前,出示“洗手”卡片等等。讓少兒置身在具有豐富文字的閱讀環境中,讓少兒多一些機會閱讀,和閱讀建立感情,從而激發少兒想讀的****。我是從以下方面做的。
            (一)讓少兒動靜結合,集中注意力
            在聽讀識字游戲中,聽、讀要安靜一些,游戲時活動多一些。兩種途徑不是獨立進行的,而是相互交替。如聽讀后要進行三五分鐘的識字小游戲,識字游戲活動以游戲為主線,但也有聽讀練習。聽讀活動在室內進行為佳,聽讀活動集音樂美、語言美、文學美、形象美為一體。如:當優美、舒緩的節奏音樂響起,讓少兒把書當娃娃輕輕地撫摸;當歡快的音樂響起,要與少兒一同拍手活動;讓少兒聽普通話的語音;讓少兒模仿文學作品中的角色,感受插圖中生動、可愛的形象,總之讓少兒在美的感受中,獲得滿足,動靜結合,學玩合一。
            (二)充足的游戲選擇
            識字游戲的內容選擇范圍很廣,體育游戲、娛樂游戲、智力游戲、角色游戲、音樂游戲等都能與識字有機結合,要讓少兒有充分表達、表現的機會。游戲的選擇應注意實用性,趣味性,有兒童的特色,具有一定的角色,情節,讓少兒百玩不厭,覺得有新鮮感。能讓少兒在新奇中玩,還可以選用少兒喜歡的動畫人物,如少兒最喜歡的“奧特曼”、“喜洋洋與美羊羊”、“貓和老鼠”等競爭性游戲,用比賽形式讓少兒獲得成功感,如“故事大王”比賽、智力游戲“我該怎么辦?”詩歌朗誦比賽等等
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