淺談新建本科院校圖書館構建學科館員制度的

導讀：新建本科院校圖書館構建學科館員制度的學科館員”為篇名搜索的論文2006-2014年共有 1898篇，這些論文從學科館員素質、評價體系、機制制度、服務平臺、工作內容等不同的角度對學科館員進行了研究，既有實證、計量分析，也有理論研究。雖然這些研究當中有一些文章對學科館員制度抱懷疑、否定的態度，但無論怎樣，還是能夠看出學科館員在我國發展的勢頭不可抵擋。這些寶貴

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64 所，占到64%。[6]近幾年，一些地方普通高校圖書館、高職高專圖書館、公共圖書館，甚至一些專業圖書館也在條件成熟的基礎上，設立學科館員制度，不斷拓展讀者服務。這一階段有關學科館員的研究發展迅速，在中國知網上以“學科館員”為篇名搜索的論文2006-2014年共有 1898篇，這些論文從學科館員素質、評價體系、機制制度、服務平臺、工作內容等不同的角度對學科館員進行了研究，既有實證、計量分析，也有理論研究。雖然這些研究當中有一些文章對學科館員制度抱懷疑、否定的態度，但無論怎樣，還是能夠看出學科館員在我國發展的勢頭不可抵擋。這些寶貴的經驗和教訓，無疑為后來者提供有益的啟發和借鑒。
　　2 圖書館建立學科館員制度的重要性和必要性
　　2.1 學科館員制度的建立是圖書館發展的必定產物
　　傳統的圖書館以紙質館藏、人工服務為主，服務內容和服務方式受實際條件的約束，服務范圍受到限制，服務效果也大打折扣。隨著信息技術的發展，圖書館館藏形式和服務方式發生了很大變化，數字資源成了圖書館的主要文獻信息，從某種程度上說，館藏資源在短期內實現的極大豐富化，對圖書館的服務方式提出了挑戰。網絡信息對圖書館的沖擊也使得圖書館必須要進行自我推銷，以讀者為中心，緊密圍繞讀者，深入挖掘讀者所需，變被動服務為主動服務。再加上辦公自動化的普及以及各種網絡服務平臺、系統的建立和應用，使圖書館的服務創新成為可能。學科館員出現在圖書館服務領域，毫無疑問就是圖書館服務創新的結果和成果，大量的實踐證明：因為有了學科館員的存在，才可以真正實現圖書館“請進來” —“送出去”—“再請進來”—“再送出去”的良性循環，從而增強圖書館的核心競爭力。一方面，“學科館員是圖書館未來服務的核心，代表著圖書館服務的質量和發展的方向。”[7]另一方面，學科館員承擔的工作又為圖書館的館藏建設起到了很大的推動作用。
　　2.2 學科館員制度的建立是大學學科建設和發展的需要
　　文化是大學的存活之本，具體表現在學科專業的建設上。特色的學科專業離不開高水平的教學和科研，而教學和科研又離不開優質的文獻信息資源的支撐，作為高校三大支柱之一的圖書館積極為高校的學科建設、教學科研服務，是圖書館的基本職能。學科館員就是圖書館為進行高品質的學科服務設立的信息聯絡員，是連接圖書館與學科建設的橋梁。只有通過這個橋梁，學科建設才會向更高更強的方向發展。
　　2.3 學科館員制度的建立對圖書館員自身素質的提升具有重要的作用
　　從學科館員的服務內容和工作性質上看，學科館員較之一般的圖書館員不同，在職稱、學歷、專業、素質、能力等各方面都提出了較高的要求。具體表現在：本科及以上學歷，最好有碩士博士的介入；具備中職或副高及以上職稱；有較高的思想素養，良好的職業道德，扎實的專業知識（圖情知識、學科知識、信息服務工作經驗），熟練地計算機操作能力；較高的信息素質；良好的人際溝通能力；較強的科研能力等。[8]
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