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          簡論高校圖書館“創客空間”構建

          導讀:高校圖書館“創客空間”構建發展較快,創客指努力把各種創意轉變為現實的人,創客的活動被視為一種新的知識傳遞方式。基于這個因素,“創客空間”憑借自身的特性在圖書館領域也逐漸受到重視。本文介紹了“創客空間”的概念,分析其重要價值,并在此基礎上探討“創客空間”與目前高校圖書館日趨成熟的“信息共享空間”之間的關系。從適應時****展需要轉變職能
          高校圖書館“創客空間”構建〔摘要〕近年來“創客空間”在國內發展較快,創客指努力把各種創意轉變為現實的人,創客的活動被視為一種新的知識傳遞方式。基于這個因素,“創客空間”憑借自身的特性在圖書館領域也逐漸受到重視。本文介紹了“創客空間”的概念,分析其重要價值,并在此基礎上探討“創客空間”與目前高校圖書館日趨成熟的“信息共享空間”之間的關系。從適應時****展需要轉變職能、創新服務、提高核心競爭力的角度,闡述高校圖書館建設“創客空間”的實際作用和其具備的顯著優勢。最后,從空間、資金、人員、項目等方面進行策略分析,說明在高校圖書館設立“創客空間”切實可行。
            〔關鍵詞〕高校圖書館;創客空間;信息共享空間
            “創客空間”起源于創客運動,就是過去被稱為DIY的運動,旨在鼓勵人們去相互協作,發明和創造新事物,在教育界、政府、制造商層面有著廣泛實踐[1]。這個概念在2011年時影響到美國公共圖書館,近一年來創客空間服務成為美國公共圖書館領域的一個熱門話題[2],2013年1月在西雅圖舉辦的美國圖書館協會年會上,創客雜志的創始人Dale Dougherty發言時提到,創客運動已經來到圖書館人的身邊,它不單指圖書館引進3D打印機的理由,其核心內容是為圖書館引入了“創造”的理念,圖書館創客空間本質上是知識創造與實踐體驗的結合體及衍生物。圖書館提供創客空間服務開創了新的服務類型,擴大了服務范疇,使圖書館推動知識創新的作用得到充分發揮。
            2創客空間與信息共享空間的關系
            信息共享空間是經過特別設計的一站式服務中心和協同學習環境,是一個整合的學習空間,在這個空間中紙質資源、電子資源及網絡資源并存,用戶可以根據所需查找資源、尋求館員幫助、享受圖書館提供的有關服務。近年來,國內高校圖書館對信息共享空間的建設達到了****。信息共享空間從用戶利用的角度可以劃分為靜態用戶知識學習空間和動態用戶參與學習空間,圖書館中的創客空間屬于動態空間,它既可以是設定在信息共享空間中的一個區域,也可以是存在于信息共享空間之外的獨立場所,兩者之間可以是縱向的隸屬關系,也可以是橫向的并存關系(如圖3所示)在高校圖書館內設立創客空間有其優越性,首先圖書館可以提供固定的空間作為創客活動的場所,其次高校作為人才培養的基地,其學科水平往往處于同業的前列,組成高質量創客群體的可能性較大,同時很多院校能夠拿到學科領域內的各種科研項目,對于創客活動具有指導作用。
            3高校圖書館引進創客空間的作用
            3.1高校圖書館轉變職能的必定要求
            傳統的高校教學活動基本由教師獨立完成,形成的是教師到學生的單向知識流,圖書館一直作為重要的教學輔助設施而存在,在其中扮演文獻資源提供者的角色,其教育職能一向被認為是間接的、附屬的,或者說只專門針對用戶信息檢索能力培養而言。但隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中提出,高等教育的目標任務是“培養高素質
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