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          淺談淺淡高校圖書館與醫學生人文素養的培養

          導讀:淺淡高校圖書館與醫學生人文素養的培養一樣重要,治病也治人,醫生職業要求醫生必須以病人為中心,醫學是一門時時需以人為本的科學,而隨著生物醫學模式向生物-心理-社會醫學模式轉化,醫生更需要了解患者心理需求和心理理由,關心病人的生命與健康,尊重病人的人格與尊嚴,以便更好地診治,因此醫學生的不僅需要人文修養也需要具備人文精神。  1 醫學院校的人文素養目前
          淺淡高校圖書館與醫學生人文素養的培養【摘 要】人文素質教育是大學生教育的根本,當前的人文素質教育卻普遍被忽視。本文分析培養醫學生人文精神的必要性及培養醫學生人文素養的重要性,論述了醫學院校圖書館在醫學生人文素養培養中所起的作用和采取的措施。
            【關鍵詞】圖書館;醫學生;人文素養
            人文素養是建立在對一定人文知識擁有和內化的基礎上形成一定的學識和修養,反映一個人的人格、氣質、情感、世界觀、人生觀、價值觀等方面的個性品質。人文素養的內涵包括人文知識、人文精神、人文行為三個個方面。其內容包括哲學素養、文學素養、史學素養、藝術素養等方面。人文素養不但表現為豐厚的人文科學知識,同時也是正確的價值觀、高尚的道德情操、積極的人生態度、良好的文化氣質。
            醫學學科已不再是一門純粹的自然科學,而是呈現出與人文社會科學等其他學科的日益交叉與相互融合。醫學研究的對象是人,包括人的生命活動和人的健康理由,生命與死亡、健康與疾病都是醫學研究的基本范疇。醫生表達關心、愛護與醫術一樣重要,治病也治人,醫生職業要求醫生必須以病人為中心,醫學是一門時時需以人為本的科學,而隨著生物醫學模式向生物-心理-社會醫學模式轉化,醫生更需要了解患者心理需求和心理理由,關心病人的生命與健康,尊重病人的人格與尊嚴,以便更好地診治,因此醫學生的不僅需要人文修養也需要具備人文精神。
            1 醫學院校的人文素養目前狀況
            1.1 人文知識匱乏,導致文化素質較差
            由于過分的強調專業技能,同時醫學院校理工大學生居多,忽視人文課程的學習,導致人文科學知識的匱乏,嚴重缺乏人文知識。許多學生對人文課程的基礎知識了解甚少,表達能力較差,尤其是對我國博大精深的傳統文化了解甚少。學生在文學藝術修養、語言文字表達、文字書寫等方面沒有達到當代大學生應有的水平。對英語、計算機等等級考試非常關注,拿到了某個等級的證書就意味著自己具備了相應的能力。事實上,掌握專業知識與提高能力是辯證統一的。人文素養在一個人的成長中起著非常重要的作用。就人文知識而言,它可以內化為做人處世的能力,可以積淀為內在的文化素養。它能夠啟迪人的智慧、開發人的潛能、調動人的精神、激揚人的意志,以及維護人的健康、協調人際關系等。
            1.2 非專業知識淺薄,導致自身的工具化
            由于自然科學與人文科學之間的分離,導致醫學院校的大學生越來越遠離社會文化思想的創造,導致自身的工具化。作為一個醫學院校的大學生,將來從事的是“健康所系、性命相托”的崇高事業,應該具有高度的責任感和使命感,然而,現在的醫學生,不愿意參加學校組織的各種社會活動,沒有正確的世界觀、人生觀和價值觀,兩耳不聞窗外事,一心只讀“圣賢書”。然而,用專業知識教育人是遠遠不夠的,通過專業教育,也可以成為一種有用的機器,但是不能成為一個和諧發展的人,要使學生對價值有所理解并且產生熱烈的感情,那是最根本的。
            1.3 僅專注專業技術,缺乏科學創新精神
            醫
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