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          試議高校圖書館閱讀推廣工作

          導讀:高校圖書館閱讀推廣工作學圖書館都在積極建設享空間或創新社區,從本質上來說,這些手段都是對信息資源、硬件設施以及知識的最佳組合,可以說是對閱讀硬環境和軟環境的升級革新。  1.2建立閱讀推廣體系  1.2.1閱讀資源共享  許多大學都掌握著擁有自己特點的閱讀資源,如目前很多高校圖書館都在舉辦圖書漂流活動,圖書在“漂流”過程中不僅實現了知
          高校圖書館閱讀推廣工作淺析摘 要:筆者在此主要對目前諸多高校圖書館在推廣閱讀工作方面存在的理由進行分析與總結,構建大學圖書館良好的閱讀環境,幫助實施聯合閱讀推廣,啟用閱讀推廣服務模式,提出了推廣過程中需要注意的理由,并提出解決的措施,以推動閱讀推廣工作。
            關鍵詞:圖書館 閱讀推廣 措施
            1 大學圖書館的閱讀推廣模式
            1.1 創設良好閱讀環境
            一個合適的閱讀環境不僅僅包括豐富的閱讀材料,還涉及到閱讀的地方配備的座椅、沙發、躺椅等設施,閱讀場所的色彩布置、照明處理,音響制約環境以及裝修材料等因素,除此之外還要讓閱讀者擁有相對寬松的心理環境,能熱情地投入到閱讀互動活動中去,培養良好的閱讀習慣,擁有閱讀指導等軟環境。通過對許多國內外圖書館讀者的調查顯示,讀者心目中對于圖書館大都視作閱讀和學習中心,所以說,圖書館為讀者提供相對高質量的閱讀環境,可以吸引讀者進入圖書館享受閱讀過程,著也是閱讀推廣的重要一步。目前許多大學圖書館都在積極建設享空間或創新社區,從本質上來說,這些手段都是對信息資源、硬件設施以及知識的最佳組合,可以說是對閱讀硬環境和軟環境的升級革新。[1]
            1.2建立閱讀推廣體系
            1.2.1閱讀資源共享
            許多大學都掌握著擁有自己特點的閱讀資源,如目前很多高校圖書館都在舉辦圖書漂流活動,圖書在“漂流”過程中不僅實現了知識的交流,還通過這種獨特的傳遞方式提高了書刊資源的利用率,對于閱讀愛好者而言,更是一個供其深入交流的平臺。若大學圖書館能夠對資源進行簡單的編目,搭建起書籍交換的平臺,就能推動資源和信息的共享,將造福更多的讀者享受閱讀。此外,由于進行漂流和交換的書籍大都是書籍持有人進行精心挑選,或者是讀者由于喜愛等理由購買的,這種交換形式也是一種書籍的推薦機制,能夠激起其他讀者的閱讀興趣。高校圖書館同樣可以加盟部分在社會擁有影響力的圖書漂流網站,加入城市的知識傳播系統。
            1.2.2 閱讀教育合作
            進行閱讀推廣的其中一個目標就是對一些同閱讀相關的理論和策略進行較為系統的認知。現在很多高校圖書館都提供閱讀指導服務,不過從整體來看,這些導讀大都顯得零散業余,采用的方式往往過于單調,無法起到對學生閱讀的引導作用,也無法改善學生的閱讀觀念繼而擁有良好的閱讀習慣。閱讀教育教會讀者如何選擇知信息,繼而掌握消化和吸收知識的策略,然后是如何根據已掌握的信息進行創新,使用知識來豐富自我精神世界。我認為,閱讀課的開設可以吸取中學階段閱讀課和英語閱讀課經驗,選擇合適全面的閱讀書目,學生也可以根據自己的專業特點,選擇講授不同閱讀理論和閱讀策略的課程,課程目的在于教會學生使用閱讀工具,采集信息,并利用知識內容進行創新。通過科學的課程設置和教學評價,讓學生能建立起一個綜合全面的的閱讀系統和閱讀能力框架,擁有自主學習的能力和創新能力。[2]
            1.2.3權威的閱讀認證
            保障體系對于閱讀推廣工作是必要的。就
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