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          探討論圖書館如何發揮信息資源服務意義

          導讀:論圖書館如何發揮信息資源服務意義  圖書館的管理制度創新包括管理體制創新、管理策略創新和管理目標創新。在管理體制方面,我國圖書館一直是以行政隸屬關系為基礎,按照圖書館的領導系統組合的多元管理體制,形成了條塊分割、各自為政及重復建設、重復勞動的資源浪費目前狀況。創新管理可使圖書館管理體制趨于多元化,如一館兩業,一館多制,合作辦館,聯合辦館,
          論圖書館如何發揮信息資源服務作用摘 要:在知識經濟條件下研究學校圖書館改革,加強學校圖書館員素質能力的培養,必將為實現我國新的經濟發展戰略起到極大的推動作用。本文主要論述在知識經濟時代,圖書館員應具備終身學習的能力、多方面的實踐能力和較強的心里適應能力,以便使圖書館事業更好地發揮信息資源服務作用。
            關鍵詞:學校;圖書管理;經濟時代;知識與能力
            知識經濟時代產生了一系列新的信息、傳遞手段和認識工具,對教育產生了深刻的影響。知識經濟的出現,又對學校圖書館提出了新的要求,使學校圖書館面對新的挑戰。圖書館既是學校文獻信息中心之一,也是為教學與科研服務的學術性機構,肩負著教育和服務的雙重職能。圖書館員作為上述職能的體現者,須具備較高的素質,才能恪盡職守,并通過充分發揮圖書館的作用,提高教學質量和科研水平。因此,造就一大批高素質的圖書館員,既是圖書館的重要任務之一,也是圖書館核心競爭力的重要體現,更是圖書館員共同的奮斗目標。因此,在知識經濟條件下研究學校圖書館改革,加強學校圖書館員素質能力的培養,必將為實現我國新的經濟發展戰略起到極大的推動作用。我們認為圖書館員必須具備以下一些基本能力,才能更好地去迎接新的挑戰。
            1 終身學習的能力
            21世紀是學習化的社會,學會學習已成為新世紀教育改革的主題。在知識經濟時代的今天,科學技術高速發展,科技含量不斷加大的高新技術產品不斷涌現。社會結構和人才市場的不斷變化,對勞動者的素質提出了新的要求,一次性學校“充電”。一輩子工作中“放電”的時代已經成為歷史,導致了學習的終身化。這就要求圖書館員掌握科學的學習策略,形成學習能力。
            1.1管理制度創新
            圖書館的管理制度創新包括管理體制創新、管理策略創新和管理目標創新。在管理體制方面,我國圖書館一直是以行政隸屬關系為基礎,按照圖書館的領導系統組合的多元管理體制,形成了條塊分割、各自為政及重復建設、重復勞動的資源浪費目前狀況。創新管理可使圖書館管理體制趨于多元化,如一館兩業,一館多制,合作辦館,聯合辦館,私人辦館,資源共建、共知、共享等。
            1.2管理機制創新
            內部管理機制包括理順內部關系、轉換運轉機制、調整結構、優化隊伍、改善條件、提高待遇、調動積極性和增強內在活力等方面。要建立有效的內部管理機制,就必須充分發揮能本管理的作用,使被管理者始終充滿生機和活力。
            1.3圖書館知識創新
            知識創新的關鍵在于有一支高素質、知識結構合理的人才隊伍。大學圖書館更應根據本校學科專業特點,合理引進人才,為本校教學科研服務。對于已有館員,大學圖書館的管理者應根據館員的個人特點和工作需要,有計劃、有目的、有針對性地對館員進行全面知識培訓,培養具備特定崗位技能的館員。
            學習能力是一種綜合能力,它包括三種基本功能:一是獲取知識的能力,包括閱讀能力、聽記能力和搜集資料能力;二是鞏固知識的能力,包括意識記憶能力,有選擇的存儲知識的能力和
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