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          關于的營造英語語言學習環境提高英語能力

          導讀:營造英語語言學習環境提高英語能力
          營造英語語言學習環境提高英語能力課堂教學氣氛是課堂的一種占優勢的態度與情感結合的表現,是一種獨特的心理氣氛。輕松愉快的學習氣氛有利于培養學習興趣,使學生精神飽滿、興奮異常、相互感染、從而人人都參與教學活動。因此,我們必須通過多種手段營造課堂氛圍,激發學生的熱情,加強學生英語學習興趣的培養,讓學生變興趣為參與實踐的動力,更好地培養和提高學生學習和運用語言的能力。
            一、直觀學習環境
            根據由具體到抽象的認識規律,在教學中運用直觀的手段,不僅能使學生產生濃厚的興趣,還能在學生腦中形成直觀印象,以便詞匯符號迅速地在神經網絡中找到其對應關系。常用的直觀手段有簡筆畫、掛圖、實物等。
            比如教Football,我們可以拿一個足球到課堂上,指著說:“What’sthis?It’safootball.”football、football再重復一下,足球的音、形、意深深印在學生腦子里,以后看到足球就會脫口而出football,football,而不需要漢語翻譯作****;教詞匯也在教思維。如遇到教學不易帶進課堂的物體,可采用圖畫進行教學,如plane,train等。圖畫包括課文插圖、教學掛圖、照片、賀卡及其它教學圖片等。我在日常生活中經常收集或制作一些圖畫或圖片,有時請學生幫助繪制一些圖畫。如果沒有掛圖和教具,就運用簡便易行的簡筆畫,有時邊畫邊呈現,有時邊畫邊操練,有時讓學生邊聽邊畫。
            英語教師在課堂上還要善于利用現代化的教學設備來輔導教學。調動學生的各種感覺器官同時參加學習,參加活動,強化對所學材料的感知,把整個教學過程進行得更加緊湊、生動有趣,以提高學生的學習興趣,加深學生的理解,增強記憶,取得預期的教學效果。例如:在授“現在進行時”這個語法內容時,因英漢差別,學生對其內容難以接受,可利用多媒體課件教學。對同學們說“:Look!what’shedoing?Heisplayingwithhispencil.”使學生的注意力集中,并且理解形象直觀。用彩色字體標出is…doing,isplaying,講述它的構成“主語+系動詞be(有人、數等方面變化)+doing”,解釋它的定義和運用,接著可見打出幾個圖片,讓學生問答,反復操練中掌握其語法特點,學會了應學的知識。
            二、課堂教學語言環境
            課堂教學是教與學的雙向活動,教師要注意對信息的傳遞的準確性和有效性。要做到這一點,就必須對所要傳遞的信息進行重新組合,把知識變成有序的、多層次的智慧,在課堂上用生動淺顯的語言“傳遞”給學生,用啟發興趣的方式調動學生積極深思,戰勝困難,主動地吸收信息,再將所吸收的信息內化為自身的智慧。我自己在教學過程中總結出以下幾種運用語言的技巧:
            1、幽默的運用。美國作家特魯赫伯曾經闡營造英語語言學習環境提高英語能力由提供海量免費論文范文的{#GetFullDomain}整理提供,希望對您的論文寫作有幫助.述:“真正的幽默是在嚴肅與趣味之
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