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          談述我和語言文字的平凡故事

          導讀:是一個跳躍歡快音符的樂章。孩子們聽得入神,小眼閃著金光,對書法家的敬佩、對漢字的喜愛油然而生。我趁勢而導:漢字,都由橫豎撇捺這些簡簡單單的筆畫構成,卻有著不同含義。當你看見“清晨”兩個字,你眼前好像忽然出現一輪紅日,從地平線冉冉升起;當你看到 “彩霞”,你會被那五彩斑斕的色彩陶醉;讀到“瞻仰”這個詞,你又會感受
          我和語言文字的平凡故事【摘要】我的學生們從最初的橫要平,豎要直,到“我是一個中國人”,到每個孩子都能熟練運用漢字去寫文章,對漢字和普通話和我一樣有了深厚的感情。孩子們懂得作為一個中國人,不管走到哪里,會說一口流利的普通話,會寫一手漂亮的方塊字,這也是一種驕傲的資本。
            【關鍵詞】語言文字;方塊字;平凡故事
            【】A
            我的家鄉在江西省的一個小縣城,這里靠近廣東、福建,方言以客家話為主。
            有一個很奇怪的現象。我們的老鄉聚在一起從來不說家鄉話,滿口的普通話似乎要表明我們沒有秘密,我們沒有拉幫結派。這種現象卻引起其他縣同學的反感,他們認為我們縣的人特別不團結,沒有家鄉觀念,老鄉聚在一起還假正經地說普通話。
            其實,其中的理由只有我們自己才知道,我們縣的方言真是相當復雜。全縣二十幾個鄉鎮就有十幾種口音,即使相鄰的鄉鎮之間用方言交流起來都會很困難,所以不知從什么時候起,大家都愛說普通話,也只有說普通話才能互相溝通。即使你到一些小鄉鎮去,你都會很奇怪的發現,這里的大人和孩子之間的交流也早就不用方言了。
            這樣的一種語言氛圍對我們是有很大好處的。曾經聽別縣的同學說過她的一個經歷:她剛讀師范的時候,根本不敢開口說話,剛開始老師同學都以為她得了什么怪病,甚至猜測她失聲了。后來才知道原來只因為這位同學一直以來都只會說當地的方言,對于普通話,雖然能聽懂,但是卻不敢開口說。她說以前無論是在家還是在學校,大家都說“土話”,一到師范,看大家都用普通話交流,頓時傻了眼,心里又發慌又著急,怯生生地只能聽大家說話。直到師范這位同學第二年才能正常地用蹩腳的普通話和別人交流。
            所以,由此想來,在這樣一個師范類的學校,我們能夠說一口比較流利、標準的普通話,大概也會引來別縣同學羨慕吧!更讓我們自豪的是,在師范無論是講故事比賽還是演講比賽,我們縣里總有那么幾個因為普通話特別標準拿到獎杯的,當然,這其中也包括我。
            參加工作以后,我一直擔任小學語文教學工作。最喜歡的就是給學生范讀課文,用聲音的抑揚頓挫帶領學生走進文本。是的,曾經我很自豪,甚至有點驕傲。
            2003年,新一輪的課程改革教師培訓在我們縣舉行。當時,培訓教師北師大的陳錚教授的那一口真正標準的普通話,讓我至今記憶猶新,那是我頭一次接觸北京人,所以印象特別深刻。過去在師范學語基的時候就背過這么一個概念,普通話以北京語音為標準音,以北方話為基礎方言的。而我們的普通話與陳錚教授的北京話相比較,真是望塵莫及,有天壤之別。直到那一刻我才知道過去自己沾沾自喜的標準的普通話原來是那么不標準,真是學無止境。
            因為有了差距,所以有了方向。于是,我開始更加關注普通話的發音。恰巧,那一年我教一年級語文,普通話的發音就顯得更加重要,特別是受方言的影響,學生的前鼻音和后鼻音區分不準。為了起到示范作用,我每天練習拼音字母發音,聽新聞聯播,學****電視臺的播音員說普通話。漸漸地我才發現,自己的發音更標準了,參加普通話測試我還得了一級乙等呢。
            我很慶幸自己從事的是小學語文工作,因為語言文字博大而精深,它有著無窮的魅力,深深地吸引著我;它更像小精靈般豐富了我的生活;它還像小鴿子一樣放飛了心中的夢想。也因為我對語言文字的熱愛,促使自己不我和語言文字的平凡故事由提供海量免費論文范文的http://www.beijingfeeling.com整理提供,希望對您的論文寫作有幫助.光說好普通話,培養自己有著較好的表達能力,而且使自己在寫好中國字方面也有了更大的提高。韓愈曾說:師者,傳道授業解惑。我想,說好普通話,寫好中國字是每一位為師者交給中國學生的法寶。我真心地希望我們的學生能用好它,將之發揚光大!
            為了讓孩子們愛上祖國的語言文字,教學中我常常給孩子們講書法家的故事、漢字的由來、外國人說中國話鬧出的笑話等等。對于一年級剛剛接觸漢字的孩子,我常常利用課件展示歷代書法家的作品,并聲情并茂地講述:孩子們,當你用筆寫出一個個端端正正的漢字時,一定會感嘆漢字的奇妙和祖先智慧的結晶。漢字,它們像一個個充滿靈氣的小精靈,在紙上跳著歡快的中華民族舞蹈,姿態是那么的優美,那么的迷人,引人入勝。它又如一位技術高超、舉世無雙的魔術師,時而輕如鴻毛,時而重如泰山,時而飄若游絲,時而翩若驚鴻。每一個字都是一幅幅流光溢彩的畫頁,也是一個跳躍歡快音符的樂章。孩子們聽得入神,小眼閃著金光,對書法家的敬佩、對漢字的喜愛油然而生。我趁勢而導:漢字,都由橫豎撇捺這些簡簡單單的筆畫構成,卻有著不同含義。當你看見“清晨”兩個字,你眼前好像忽然出現一輪紅日,從談述我和語言文字的平凡故事地平線冉冉升起;當你看到 “彩霞”,你會被那五彩斑斕的色彩陶醉;讀到“瞻仰”這個詞,你又會感受到一股發自內心的崇敬。“喜”字使人眉開眼笑,“怒”字讓人無法平靜,“哀”字望而皺眉;“樂”字使人臉上浮現出燦爛的笑容;“芬芳”讓我們感到春暖花開群芳吐艷,“無憂無慮”一詞出現后,好像心再無禁錮,像小鳥在藍天下自由自在地飛,看見“愁眉苦臉”這個詞,就像有一張哭喪的臉展現在我的面前……每一個漢字都是智慧的結晶,它有著響亮的音節,它有著完美的形體,更有著深深的含義。孩子們聽了我的講述從此愛上了漢字,學拼音學寫字就不再那么為難了。
            我的學生們從最初的橫要平,豎要直,到“我是一個中國人”,到每個孩子都能熟練運用漢字去寫文章,對漢字和普通話和我一樣有了深厚的感情。孩子們懂得作為一個中國人,不管走到哪里,會說一口流利的普通話,會寫一手漂亮的方塊字,這也是一種驕傲的資本。正如那首歌唱的“全世界都在講中國話,孔夫子的話,越來越國際……”
            (編輯:劉影)
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