<sub id="jznnx"></sub>

<address id="jznnx"></address>

    <sub id="jznnx"></sub>

        <address id="jznnx"></address>

          ************

          關于對提升小學數學課堂教學語言有效性的深思

          導讀:
          對提升小學數學課堂教學語言有效性的思考語言是傳遞信息、表情達意的工關于對提升小學數學課堂教學語言有效性的深思具。在課堂教學過程中,語言是完成師生之間、學生之間、學生與書本之間交流活動最有效、最直接的工具。在課程改革中,強調學生的主體性發展、教師推動者的作用,所以要拓寬學生的學習空間,最大限度地挖掘學生的潛能,構建和諧、****、平等的師生關系,教師一定要重視課堂教學中語言的運用。
            下面談談筆者在小學數學教學中對語言運用的一些看法和體會對提升小學數學課堂教學語言有效性的深思相關論文由http://www.beijingfeeling.com收集整理提供,如需論文可聯系我們.:
            一、小學數學課堂語言要富有啟發性和時機性
            一位哲人曾說過:“頭腦不是一個要被填滿的容器,而是一把要被點燃的火把。”要點燃學生求知的火把,需要教師在教學中獨具匠心,巧妙地運用語言,使學生受到啟迪,引發學生的求知****。例如在教學“循環小數”一節時,教師可以先有規律地拍打節奏,然后讓學生模仿一起拍掌。叫停后,教師問:“我們都是按照先拍一下后拍兩下的節奏拍的,如果一直拍下去,想一想你們要拍多少次?”學生說:“要拍很多很多次,或者拍無數次。”教師問:“像這樣拍的次數是有限的還是無限的?”學生說:“是無限的。” 師說:“你們如果拍5分鐘,次數會怎么樣?”學生回答:“是有限的。”直觀而有啟發性的語言,使學生一下子便進入了學習的境地,親身感知“循環”、“無限”、“有限”等概念。此時教師再恰到好處地運用好符號語言進行教學,并抓住時機把這些符號及時板書出來,讓學生加深印象。學生多種感官參與學習,效果會更好,同時也把省略號、循環點這些符號語言和板書這個無聲語言融入到教學中,發揮了它們應有的作用。
            二、小學數學課堂語言要富有幽默性和趣味性
            幽默、趣味能活躍課堂氣氛,讓學生在快樂的環境下學習,但不可隨意。在一些重點、難點、關鍵點采用幽默的形式往往能突破難點,學生對知識、技能掌握得比較牢固,印象比較深刻。例如一道“雞兔同籠”理由:雞兔同籠,有84個頭,190只腳,請你算一算,共有多少只雞、多少只兔?學生看完題目,議論紛紛,有的用心算,有的用筆算,但始終算不出結果。有的學生說:要是每只雞和每只兔的腿數一樣就好辦了。于是,我說:“請全體兔子提起前腳立正站好。”全班學生哄堂大笑,個個睜大了神奇的眼睛。“現在雞和兔的腿數一樣了,上面有84個頭,下面有多少條腿呢?”“84×2=168(只)。”學生齊答。“和原來的條件相比,少了多少條腿呢?”“少了190-168=22(條)。”學生馬上做出回答。“這22條腿到哪里去了呢?”“被兔子提起來了。”“那么現在你們知道有多少只兔子了吧。”“有11只兔子。”許多學生歡叫著。“雞兔同籠”的這一解題策略,應當說理解起來有一定的難度,我采用了比較幽默的語言和形象化的教學方式,學生一下子就明白少了22條腿,而每只兔子少了2條,因此有11只兔子。學生理解起來難度就低很多,而且可以使課堂氣氛活躍,增強了學生學習的積極性、主動性,使學生樂學。
            三、小學數學教學中評價語言要富有激勵性
            為了有效解決傳統教學中“少數學生爭臺面,多數學生做陪客”的現象,我們在教學中就要適時地應用富有鼓勵性的語言對學生的表現給予評價。
            首先,積極的課堂評價語言可極大地調動學生的學習積極性。《數學課程標準》指出:“評價的目的是全面了解學生的學習狀況并激勵學生的學習熱情,推動學生全面發展。”因此,教師在課堂上要把握評價的時機,充分利用評價語言的魅力,調動學生學習的激情和興趣。特別是在學生智慧的火花出現時,教師一定要給予充分的肯定。例如在教學“找規律”一課時,教師在出示藍貓和小新的圖片后,通過認真分析,順利找出第五位、第六位出場的是誰,最后不失時機地說:“你們猜得可真準!”就這一句鼓勵性的贊賞,讓學生找回了學習自信,臉上露出了會心的微笑。興之所至,教師接著問:“能告訴老師你們是怎么知道的嗎?”有了老師積極的鼓勵,學生觀察得更認真,以致于發現一個藍貓、一個小新,又一個藍貓、又一個小新……這時教師再來上一句“你真不簡單”,更大地調動了學生的學習積極性。
            其次,巧妙運用批評性的語言,可以創設和諧、****、平等的師生關系。溫和而不傷感情的批評性語言能及時提醒學生上課要認真聽講,避開了學生抵觸情緒的產生,因而能創設和諧愉快的師生關系。如剛過完“十一”長假,學生回來后上課不專心,課堂紀律不好,直接影響到課堂教學效果。在這種情況下,教師可用幽默風趣的語言,指出學存活在的理由,喚起學生注意力,達到婉轉批評、改正缺點的目的。若發現學生東張西望,可提醒他:“小心!你是不是掉金子了!”若發現有學生打瞌睡,則問他:“你夢見吃漢堡包了嗎?味道怎樣?”如此一來,課堂氣氛馬上活躍了,學生的注意力自然也就集中了,教師達到了批評的目的,學生又不會反感,可謂兩全其美。對學生進行提問時要耐心而有啟發性,促使學生深思;對學生答案進行評價時,語氣要平和中肯,使學生感到老師的表揚是真誠的;與學生幽默一下時語調要詼諧,充滿喜劇色彩,在輕松愉快的笑聲中完成教育的“真諦”。
            總而言之,在整個課堂教學過程中,教師的語言科學、深刻、生動、形象、幽默、風趣、親切、自然,充滿情和意,學生會在潛移默化中受到陶冶、激勵和鼓舞。教師要善于將教學語言的科學性和教育性用藝術化的優美形式和策略表達出來,使之入耳、入腦、入心靈,才能輕松愉快地完成教學任務,最終優化我們的課堂教學。
          上一篇論文:談述我和語言文字的平凡故事 下一篇論文:談述講究教學語言藝術 打造精彩化學課堂
          相關論文
          業務范圍
          免費本科范文
          免費碩士范文
          免費職稱范文
          論文****
          職稱論文****表
          五分pk10 www.03gcw.com | www.68hyc.com | www.hy5507.com | 239430.com | www.cj270.com | www.25688m.com | 3863.com | www.21050022.com | www.3066uu.com | www.082wy.com | rf037.com | www.hg33555.com | www.89599o.com | www.778948.com | 103boo.com | www.615073.com | www.76gcw.com | dh4515.com | www.5966qqq.com | www.506971.com | 3616h.com | www.pj23237.com | www.33598d.com | hg6686.com | www.93342.com | www.ampj3439.com | gg5443.com | www.10071007.com | www.7375.com | 56988h.com | 69990v.com | www.r948r.com | www.176225.com | 11gg8331.com | www.y0090.com | www.cpkk7.com | hg128.xyz | www.112351.com | www.33112.com | e67890.com | 1479y.com | www.974209.com | 1654g.com | www.4938q.com | www.74gcw.com | 11pp8331.com | www.30350b.com | 7605i.com | www.292xpj.com | www.82575.com | 8742u.com | www.5189555.com | 7196w.com | www.y6889.com | www.ky1009.com | 3522r.cc | www.blg888.com | www.898953.com | 6830b.com | www.mhcp4.com | man152.com | 97618f.com | www.550021j.com | 77606f.com | www.yh234d.com | 9479vip.com | www.44466666.com | 076.cm | www.2846j.com |