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          摘要:為了達到中國高等院校日語專業高年級階段教學大綱的教育目標,筆者從教材選用、教學策略與考核標準這三方面進行分析討論,這三方面既相互要求又相互制約。選擇適合的教材,注重審美能力的培養,提高學生的文學素養與

          內容摘要:中國現代文學是漢語國際教育專業本科的必修課,從事這門學科教學的教師應根據教學對象、教學要求和目標,采取適當有效的教學策略。實踐證明,漢語國際教育專業的中國現代文學教學不能像中文專業那樣,文學史、文

          摘要:探究式教學理論是21世紀初許多國家普遍采用的一種富有創意和實效的教學理論與策略體系。作為一種新穎的教學策略,探究式教學法有一定的理論依據,有行之有效的教學步驟,有優于一般教學策略的顯著特點。本文擬以文

          對于幼兒教育工作者來說,培養和提高幼兒的語言表達能力可以說是一項非常艱巨的任務。教師在教學的過程中要從根本上認識培養幼兒語言表達能力的重要性,然后結合一定的教學策略為幼兒創造良好的語言環境,提高幼兒的語言

          摘要:教學語言是教師影響學生、使學生獲取知識的載體,對學生發揮著直接的、多方面的作用,是完成教學任務和達到教學目的的有力工具,啟發學生思維,引導學生開啟知識殿堂大門的鑰匙。教師的語言藝術是教師學識與修養的體

          語言是幼兒掌握知識、進行思維活動的工具,是整個智力活動的基礎。幼兒期正處于學習使用語言的最佳時期,所以口語表達能力提高了,可以促使幼兒獲得更多的知識,推動其思維、記憶、想象、觀察諸方面能力的發展,從而進一步

          語文教學應該而且能夠為造就現代社會所需的一代新人發揮重要的作用。在語文課堂教學中,學生與教師共同組成了一個小型“社會”,彼此的交際,成就了學生的口頭表達能力,可以說,課堂是孕育學生學會口頭表達的“溫床”,語

          訪談人物:包明德,男,蒙古族,1945年生于內蒙古哲里木盟(現通遼市)。畢業于內蒙古師范大學中文系,后在中國人民大學中文系、中國文化書院比較文學研究班、********黨校學習深造。曾任內蒙古文聯常務副主席,中國社會科學

          無窮思愛論文相關文獻張英-真誠的言說——張潔訪談錄;北京文學;1999年07期、黃書泉-愛的哲學與哲學的愛——評張潔的《祖母綠》;當代作家評論;1985年05期、孟悅-讀張潔《只有一個太陽》;當代作家評論;1990年01期、周曄

          摘要:針對大壩外觀變形監測外業自動化程度低,內外業耗時長等劣勢,以GeoBasic和VisualBasic為開發環境,開發前方交會內外業一體化系統。系統實現了外業測量數據的自動化采集、電子觀測手簿生成、平差計算、歷史數據提取

          摘要:形式美是指生活中、自然中各種形式因素的有規律組合。點、線、面、色、印痕、肌理等形式因素的有機組合是形式和內容既有聯系又有區別的。形式美體現的內容是間接的、朦朧的。在具體的美的事物中內容和形式是統一

          《馬拉喀什》是喬治.奧威爾的代表作之一,其寫作主題反映了馬拉喀什的人民遭受西方殖****義的殘酷剝削,生活朝不保夕,思想被殖民者制約愚弄,變得麻木不仁,通過對幾個場景與人物的描寫,體現了作者強烈的反殖****義思想和

          1671-6035(2014)05-0172-02前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾深刻地指出:“教師的語言修養在極大的程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。”這說明語言就是教師強有力的武器。即使在現在多媒體手段大量運用于教學領

          )【摘要】多媒體語文教學是以計算機做輔助工具的新型語文教學形式,它形象、直觀、生動,使語文課堂教學變得圖文并茂、動靜結合、視聽同期、音色共處,有利于創設寬松和諧的教學環境和生動活潑的學習氛圍,喚起學生的情感

          所謂語文教學語言美,是指教師講授課內容轉化成準確精煉、生動傳神、機智幽默、豐富多彩的語言藝術內容,并輔之以修辭手法的綜合運用,通過扣人心弦,表情達意細膩入微的語言藝術形式--語音傳達給學生,使學生在潛移默化中

          摘要:三毛散文語言具有通俗自然、優美典雅、幽默風趣的風格特點。本文試圖從風格學角度對三毛散文語言風格的形成理由進行分析,認為三毛自身的文化素養、性格氣質、生活經歷等主觀因素是其語言風格形成的主要因素,同時

          摘要:表單是實現用戶和網頁界面之間人機交換信息的重要工具,無論是登陸賬戶界面還是用戶注冊賬戶界面,都通過表單操作來提取用戶信息。JavaScript語言作為最重要的客戶端腳本語言,能很方便快速的實現表單驗證操作。本

          系統功能視角下的言語幽默論文相關文獻前1條張德祿;語篇內部銜接的原則;解放軍外國語學院學報;【共引文獻】中國期刊全文數據庫譚姍燕-主位推進模式與作為聽力材料的人物介紹語篇分析;阿壩師范高等專科學校學報;、楊麗

          有定性西漢對比論文相關文獻C.Lyons,王欣;《有定性》評述;當代語言學;、付繼華;周勝-語言的有定與無定;廣西民族學院學報(哲學社會科學版);、劉瓊竹;數量名主語句的句法分析;漢語學習;、王天華-第一人稱指示語的非指示

          接受理論視角下《孫子兵法》三個英譯本對比論文相關文獻前4條唐春梅-中國數字的文化內涵及其英譯——《孫子兵法》英譯本個案研究;科教文匯(上旬刊);、高殿芳;《孫子兵法》在***;21世紀;1995年01期、呂俊!210097;理解

          摘要:在獨立學院教育快速發展的今天,傳統的教學模式已不能適應當前獨立學院教育的需要,而C語言是信息管理與信息系專業課程體系中的一門專業課,主要培養學生軟件開發能力和編程的實際操作能力。在教學過程中,運用傳統

          摘要:語文教師不應削足適履似的取悅課堂改革的教學形式,要引導學生從細節、關鍵詞、語境、“文眼”等方面揣摩語言,培養語感,形成語文能力。關鍵詞:語文課堂教學揣摩語言語文本色近期,“推動課堂轉型,追求高效課堂”成

          【摘要】在高中語文教學中,老師準確、適當、自然協調的運用體態語,藝術的運用表情、手勢、眼神即身體距離,能有效的幫助組織教學,達到增進師生感情,激活學生學習情緒,突出教學重點,提高教學效果等作用,從而達到無聲勝

          摘要:語文教學語言不僅要有嚴密的邏輯性,還要有高度的感召力。語文教學要求語文教師在課堂教學中使用邏輯藝術語言。它大致包括:講述語言、提問語言、辯答語言、釋疑語言。關鍵詞:語言;講述;提問;辯答;釋疑教學藝術也

          語言素養是教師最重要的素養之一。蘇霍姆林斯基在《談教師的素養》一文中指出:“教師的語言修養在極大的程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。”圣人孔子曾說:“不讀詩,無以言。”“言之無文,行之不遠。”本文試

          摘要:在以中文作為第二語言的教學中,如何有效地將中文里的精華溶入教學里,藉以引發學生學習中文的濃厚興趣,便是從事中文教學者需要思考遠慮的課題。而古代的詩詞是中國文化的精粹,更是中文教學里一個重要的環節。古典

          摘要:諾思洛普·弗萊的學術生涯始于布萊克研究,是布萊克研究奠定了他一生的研究方向。布萊克是一個宗教詩人,他從詩人的角度解讀《圣經》,這個視角給了弗萊莫大的啟迪,并將弗萊引向對《圣經》語言和文學語言的研究。弗

          摘要:中日兩國語言中,有很多關于“蟲”的表達,意思也豐富多彩。漢語中“蟲”主要有兩種意思,一是實際存在的作為動物的蟲子,二是指具有某種特點的人。日語中“蟲”的意思比漢語要豐富的多,其中用以指人的有兩種,一是情

          摘要:對學生進行教育,首先要對學生進行語言教育,接下來就是對學生進行民族傳統文化的教育,但是由于種種理由,我國的傳統文化已經被割裂了,國學教育一度缺失,直到現在,國學教育終于再度復蘇,本文對國學教育進行概述,研

          【摘要】計算機高級語言是軟件工程專業重要的專業基礎課,分為面向過程語言和面向對象語言兩類。但是教學中存在講授相互割裂,連貫性不足的理由。本文依據學習遷移理論,探討了高級語言的教學策略。【關鍵詞】軟件工程;

          【摘要】語言是一種藝術,語文教師的課堂教學語言更是一門藝術。本文對此進行了分析,提出了以下幾種觀點:導入語要“異”,過渡語要“順”,提示語要“精”,結束語要“懸”。【關鍵詞】小學語文教師課堂語言藝術嬌嫩的鮮

          一、教學語言的特殊性新課標強調以學生為主體的課堂,這樣的教學下,課堂的話語當然具有更多自然話語的特征,但課堂作為一種始終的特殊社會活動場:特定的社會角色(教師與學生)在特定的社會組織(學校與班級)中帶著特定的

          在韻律或音樂游戲過程中,孩子們通過動作表達自己對游戲情境的認識和感受,而教師通過反饋幫助更多的孩子發現同伴的高明之處,同時激發出積極參與活動的熱情。幼兒首先要有積極的情緒體驗才愿意參與活動,然后通過師幼互

          摘要:南宋文學家陸游注重教育的作用,在其興學設教的視野內,涉及到學校教育、家庭教育、科舉制度等教育理由,主張為學須注重力行;學習應積少成多,博學精通,勤奮不輟。陸游愛惜人才,提倡唯才是舉,要求人才選拔管理者具有

          摘要:20世紀以來的作家幾乎全部來自農村,或者多少與農村有著某些聯系。鄉土文學的定義在二十世紀的中國是不斷被闡釋的,而且是不斷豐富的,在不同的時期鄉土文學以不同的形式出現在文學史中,有時甚至被隱沒。關鍵詞:鄉

          摘要:新課程語文學習要求學生能注意觀察語言、文學和中外文化現象,敢于探異求新,學習多角度多層次地閱讀,獲得新的體驗和發現;認為教師應創造性地使用教科書和其他有關資料。但現實狀況下的文學作品教學卻面對著教學參

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