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          淺議展示語言魅力 體驗語言之美

          導讀:展示語言魅力 體驗語言之美ng.  T:Nice to meet you,Xiaoming.(握手姿勢)  S:Nice to meet you,too. (握手)  英語教學是一種語境展示語言魅力 體驗語言之美由專注畢業論文與職稱論文的http://www.beijingfeeling.com提供,轉載請保留****.創造,最重要的是能夠造出生動活潑的教學環境,使教與學始終處于活化狀態。如在教授課文時,老師可以用教學光盤中的flash來
          展示語言魅力 體驗語言之美興趣是任何學習的前提。新課程標準強調從學生的學習興趣出發,倡導體驗、實踐、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發展學生的綜合語言運用能力。下面就從三點來談談學生英語興趣培養。
            一、和諧師生關系,激發學習興趣
            用教師的愛心去鼓勵和幫助學生,激發學生對英語的興趣,對教師的尊重,推動師生之間的情感交流,使教學雙邊活動處于一種融洽和諧的關系。這種和諧的師生關系是學生對英語產生興趣的基礎。
            在課堂教學中實施情感交流。如在教授新的詞匯時,學生模仿發音免不了有不準的情況,當周圍學生發出笑聲時,老師一句:“講錯了沒有關系,老師以前學這些發音也犯了和你同樣的錯誤。”善解人意的引導,既給有關學生解圍,使其克服膽怯的心理,認真模仿,獲得成功。當然我們還可以運用Have a try,please.Take it easy.Don't be nervous.Well done!Good job!等激勵性語言。
            在課外生活中融入師生情感。我們不難發現,學生上學得愉快體驗有隨年級升高而下降的趨勢。造成這種現象的理由是多方面的,其實在課后老師完全可以通過談心的方式,全面關心和愛護每個學生,了解他們的興趣和愛好,不失時機地進行思想和學習上的幫助。這樣的關心可以達到事半功倍的效果。
            二、激活課堂教學,深化學習興趣
            興趣是學生最好的老師,特別對于學生而言,老師更應該注意整個教學過程的趣味性和實踐性。因此把這兩者有機結合起來開展輕松愉快的教學,在充滿愉快的語言氣氛中學生才能學得輕松、活潑,有助于他們進一步調動學習興趣。
            在課堂中創設情境。在英語教學中,創設情境教學,既能活躍課堂氣氛,激發學生的學習興趣,鍛煉學生的語言能力,又能培養學生的思維能力和空間想象能力。如何在英語教學中應如何創設情境,增強學習的氛圍呢?教師可以運用身邊的實物演示,肢體語言等來創設。如3A Nice to meet you.這句日常交際用語的教授,老師就可以即興創設一個開學第一天上學的情境。
            T:Hello!I'm your new English teacher.(手指向自己)
            I'm Miss Zhao.What's your name?
            S:I'm Xiaoming.
            T:Nice to meet you,Xiaoming.(握手姿勢)
            S:Nice to meet you,too. (握手)
            英語教學是一種語境展示語言魅力 體驗語言之美由專注畢業論文與職稱論文的http://www.beijingfeeling.com提供,轉載請保留****.創造,最重要的是能夠造出生動活潑的教學環境,使教與學始終處于活化狀態。如在教授課文時,老師可以用教學光盤中的flash來創造出一個對話的場景,隨著畫面和聲音的變化把學生帶進一個真實的語言環境中,讓學生在不知不覺中感受課文。
            在課堂中運用游戲教學法。常見的英語課堂教學游戲有辨誤游
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