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          簡述關注言語形式,聚焦語言文字運用

          導讀:關注言語形式,聚焦語言文字運用
          關注言語形式,聚焦語言文字運用一、 字詞:玩味字詞,品語言之精準
            【案例】四上《桂花雨》教學片段
            師:(出示句子)同學們,我們剛才從“香飄十里”“沒有不”等詞語中體會到了桂花的濃濃香味。請再認真讀讀句子,你覺得句子中哪個字特別能讓我們感受到桂花的香,值得我們好好品味的?
            生:我覺得是“浸”字。
            師:你有一雙火眼金睛。你知道“浸”是什么意思嗎?
            生:我覺得應該是“浸泡”的意思,就像我媽媽平時洗衣服時,把衣服泡在水里先浸一會。
            生:把一樣東西全部浸在水里。
            師:說得很正確,“浸”字的本義是“浸泡”“讓液體滲入”,那“浸”在這句中我們應該怎么來理解呢?
            師:我們可以聯系同學們剛才體會的“浸”的意思,來體會句子表達的意思。
            生:我覺得“浸”字在這里讓我感受到桂花的香在整個村子的每個地方都能感受到。
            生:“浸”字讓我感受到桂花迷人的香味彌漫著整個村子,香味很濃。
            生:我覺得“浸”字讓我感受到桂花的香氣是無處不在的,是沁入了小村每一戶人家的角角落落,也沁入了小村每一個人的肺腑之中的。
            師:理解得真不錯,如果把“浸”字換成“泡”字,你們感覺怎么樣?
            生:如果把“浸”換成“泡”,我覺得不太好,因為“浸”讓人感覺到是“完全沉浸”在桂花香味之中,有一種被深深陶醉的感覺,而“泡”讓人感覺是直挺挺地放在某樣事物里,不太好。
            生:我覺得不太好,因為“浸”在這里有一種美感,被深深地陶醉了,和桂花的香味也吻合,而“泡”讓人感覺是沒有桂花香味的陶醉和美感,因此用“浸”好。
            師:你們的回答真精彩,你們覺得“浸”字用得怎么樣?
            生:非常準確。
            生:非常妥帖、貼切,帶有一種美感。
            師:一字之差是小,但情意差別就大了,在閱讀的時候,只有細細玩味,才能咀嚼出字詞的味道來。你們不僅理解了字詞的表情達意,還學會了作者準確運用字詞的技巧,你關注言語形式,聚焦語言文字運用由專注畢業論文與職稱論文的http://www.beijingfeeling.com提供,轉載請保留****.們能學著作者準確運用這個字來說一句話嗎?
            生:丹桂飄香的季節,我一走進“飄香苑”,就浸在了濃濃的桂花香味之中。
            生:春暖花開的時候,我一走進公園,就浸在了各種花香之中,讓我深深地陶醉。
            看似一個平常的字或詞語,卻能鮮明地表達出作者的寫作意圖與情感,教學中,教師就得引導學生去閱讀教學
            發現、捕捉、品味那些經過作者精心錘煉的字詞,去感悟其表達的韻味。不僅如此,還要讓學生體會作者是如何準確運用字詞的,以便學以致用,不斷提高學習語文的能力。本案例中,我先引導學生理解“浸”字的含義,再用“換詞比較”的策略,讓學生把“浸”換成“泡”,再與原句進行比較,讓學生深刻體會用詞的準確性。學生在辨析兩者細微差別時,語感得到了增強,思維也得到了發展,對語言的把握更加準確。
            二、 句子:咀嚼揣摩,悟語言之精美
            【案例】四上《泉城》教學片段
            (出示句子:這些泉有的白浪翻
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