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          當幻想小說剛剛出現的時候,曾經有人批評這種文學形式是無中生有、亂力鬼神之作,是“逃避現實”的一種策略。為此,幻想文學的奠基人、偉大的作家托爾金理直氣壯地予以反擊,他說現實是這樣的丑陋,從那里逃避就是一種勇氣

          摘要:作為一種具有較強實用性的文體,公文的語言要求簡潔、準確、規范且平實,但這往往導致公文顯得枯燥、呆板。作為直接反映相關公務活動的重要工具,公務文書同樣需要語言的支撐。作為一種語言藝術,如何在公文寫作中正

          【摘要】英語課堂教學中必不可少的一部分就是教師課堂評價。本文對高中英語教師課堂評價語言藝術應該注意的理由進行了分析,并提出了怎樣掌握評價語言的藝術性。【關鍵詞】高中英語課堂評價語言目前,我國高中英語教師

          讀者:王小霞1911年11月7日惠靈頓的日全食測得結果讓愛因斯坦一夜成名。1922年愛因斯坦終于獲得了諾貝爾物理學獎,成為世界科學界的英雄!十年前他推翻了英國科學界泰斗級物理學家牛頓的力學原理,舉世震驚!終于守得云開

          摘要:文學****學批評是國內外文學研究的一個重要方針,文學批評的目的、范圍、內涵是批評的主要研究方向。文學批評策略作為一種新型的文學****學,其發展空間很大,受到學術界文學家的大力追捧,紛紛發表自己的觀點和看法

          作為信息傳媒產業中最為活躍、最為重要的信息掌控者,主持人因其在廣播、電視節目中所處的“前臺”位置,而成為大眾傳播活動中極其重要的構成要素,同時也體現出大眾傳播活動中人格化的特征。隨著社會的發展,廣播節目的

          幼兒期是語言發展的一個非常重要和關鍵的時期,孩子只有真正學會了說話,把自己的愿望用正確的語句表達出來,才能自由地和人交往,更好地接受****傳授的知識和經驗。心理學家的研究證明:對幼兒的語言教育要越早越好。如果

          〔摘要〕小班幼兒在年齡上處在一個語言發展的關鍵期。這一時期的幼兒學習語言的****強烈,表現欲很強。他們學習、回答人們的理由,學習用語言向別人提出請求,喜歡一遍又一遍地聽故事,喜歡模仿故事中角色的對話,喜歡學說

          :A摘要:談英語學習策略和學習方式:通過對諸多科學的和行之有效的英語學習策略和方式,歸納總結出英語學習策略和方式在學習英語語言方面的重要性,并倡導創造性和主動性的英語語言學習方式,以達到培養有關人員跨文化交際

          口語交際教學,是在教師指導下,通過具體交際情境的創設和口語交際活動的開展,規范和發展學生語言、培養學生包括聽說能力在內的口語交際能力和文明交際素養的一種教學過程。農村中學的學生更需要口語交際方面的鍛煉,但

          2012年底我國制定實施的《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要(2012-2020年)》,體現了我國全面建成小康社會和文化強國建設對語言文字事業的新要求、新期待、新愿景,是我國今后一個時期語言文字工作的行動計劃和

          摘要:“語言學概論”是高校漢語言文學、漢語國際教育等專業開設的一門基礎理論課程,而民辦高校的“概論”課與普通高校的又有不同,正處于起步階段。筆者在總結目前“概論”課改革情況和分析民辦高校該課程教學情況的基

          教師的語言表達,是一位教師在平日教學和教育工作中所表現出來的,在語言文字的理解和運用方面所達到的水平。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說:“教師的語言是教師作用于學生精神世界的最重要的工具。”他的話高度概括了語言

          摘要:維特根斯坦在兒童習得母語的基礎上提出了語言游戲論,它全面闡釋了語言使用過程中的多樣性與實踐性特征,提出了語言游戲的家族相似性以及語言游戲的規則等,并通過一些生活形式概念等對語言現象進行了重新的考量。

          【摘要】幼兒的語言教育在其成長教育過程中具有重要地位。作為一名幼兒園教師,需要探索多樣化的教育教學手段,通過不同的方式激發幼兒學習語言的興趣,引導他們使用適當的語言準確地表達自己的所見所聞,并提高他們的認

          摘要:本文以中俄兩國商業場所名稱作為研究對象,從其命名原則、命名構成及文化內涵等三方面進行對比分析,揭示兩種不同的語言在這一獨特的“名稱系統”中所具有的共性及特性。同時,解讀這些超語言因素的文化信息,也使我

          名師于永正老師的以讀為本、以讀代講、以講促讀,指導無數老師找到了教學語文的根本策略。我一直致力于讓自己的課堂書聲瑯瑯,讓語文教學聲情并茂。指導學生朗讀不能僅停留在技巧方面,只讀好標點,讀好語氣,還要幫助學生

          “語言有如微小劑量的砷:它們不知不覺地被吞食,似乎顯示不出任何作用,而一段時間以后這種毒性就會體現出來。”1930—1940年代,猶太語文學者克萊普勒在德累斯頓的居所里記下他對納粹語言的觀察,后結集為《第三帝國的語

          【摘要】從上世紀90年****始,電視新聞經歷了長足發展,作為電視新聞的重要載體之一的電視新聞語言也在不斷豐富。電視新聞語言有哪些特點?如何抓住電視新聞語言的特點彰顯出電視傳媒的特色,是新聞工作者需要深思與實踐

          蘇霍姆林斯基說:“教師的語言修養在極大的程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率。”數學課堂教學中,教師要用簡明、真誠、激勵與幽默的語言,營造和諧的課堂氛圍;用形象、真情、動情的語言,形成情感流動的課堂;用

          摘要:隨著現代信息技術的飛速發展,計算機在不同領域行業的應用越來越廣泛和普及。大量地運用計算機進行信息管理和信息制約,很大程度地提高了工作效率。酒店管理系統就是典型的信息管理系統。本系統利用函數語言自身的

          1007-0745(2014)03-0228-01為適應未來人才素質的要求,作為基礎教育的小學語文教學,便責無旁貸的承擔起了培養學生語言表達能力這一重大職責。小學語文教學不僅要重視學生的閱讀能力和寫作能力,還應重視學生語文口頭表

          個體與集體的共同悲劇—魯迅《祝福》和伊巴涅斯《茅屋》中的集體無意識論文相關文獻前7條楊劍龍;論魯迅鄉土小說的民俗色彩;安徽大學學報;1996年03期、代迅-跨學科是文學研究的重要創新之路;江西社會科學;、吳春蘭-試

          小學英語教學的目的不是簡單地傳授英語知識,更重要的是培養學生用英語進行交際的能力。社會在進步,科技在發展,學會學習和發展是素質教育的要求。英語是中小學階段的一門重要學科,而小學階段是一個習慣養成的重要時期

          【摘要】小學階段的語文教學中,學生語言能力的培養是教學任務的重中之重。本文結合自身的教學經驗從預習中引導學生進行語言能力訓練、初讀中引導學生自覺進行語言能力訓練、精讀中引導學生加深詞句的理解、拓展延伸中

          【摘要】隨著經濟的增長和科技的進步,計算機已滲透進人們的生活,不管是日常生活中的聊天交流還是國家載人航天衛星的發射,計算機都發揮著舉足輕重的作用,而計算機正如人腦一般只接受相應的指令,而這些指令就是計算機語

          摘要:學習者學習外語不應再被看作是被動地吸收知識,而應有意識地、積極地運用學習策略,激發學習者的內在動機,在學習中充分發揮其主體作用,推動語言習得。關鍵詞:學習策略;特征;分類當代認知心理學家指出:沒有任何教學

          【摘要】武術教學的主體是學生,教師通過良好的語言載體將思想傳遞給學生,實現教學目標。討論了武術教師語言藝術的作用,語言形式,特征,基本要求及提高措施等,旨在為廣大武術教師提供借鑒。【關鍵詞】武術教學語言藝術

          摘要:學前教育是教育的開端,而幼兒的語言發展貫穿于身心發展的各個領域,對幼兒的成長有著至關重要影響。因此學前專業“語言活動設計”課程的重要性體現的尤為突出。筆者將對學前專業“語言活動設計”課程教學存在的理

          摘要:在C語言中指針是教學中最大的難點,在學習初,尤其對數組和指針的相關語法感到非常“糾結”,常常一頭霧水。那么,指針和數組到底有什么關系呢?在我們還不了解的時候,我們不防先這樣告訴自己:“它們之間沒有任何關系

          摘要簡·奧斯丁是英國著名的女性小說家,她擅長刻畫生活在鄉紳家庭中的女性的婚姻和生活狀態。在她的作品中通常會使用一些較為尖銳和辛辣的反諷詞語,這也是其創作特色之一。當時的歐洲文壇十分流行反諷的風格,而奧斯丁

          新課程下素質教育是注重發個人的智慧潛能,注重發揮學生主體功能,培養創新精神為核心的教育。在素質教育數學教學中,學生是學習的主體,教學總要落實到個體的學習行為上。而個體學習行為的體現,最終是利用數學工具解決生

          【摘要】本文依據英漢語言文化起源的不同,人們生活方式、風俗習慣的差異,價值觀念、精神信仰、社會環境的差別,分別從詞匯、習慣用語、語法(句子結構)等方面對英漢語言之差異進行了一些粗淺的探討,旨在拋磚引玉,以便有

          imgsrc="http://lwxz.zbjy.cn/tp/1.jpg"alt="語文教學語言藝術芻議"/>【摘要】新課程強調語文教學是語言美與藝術美的高度統一體。在具體的語文課堂教學中,要使這兩種美實現統一并得以展現,語文教師規范優美的課堂教學

          成功的教學離不開教學語言的功力,尤其在數學教學中,教師的語言就顯得更加重要,因為數學語言本身就是一種科學語言。因此數學教師在教學過程中不但要注重教學語言的精確性、邏輯性,更要注意語言的簡潔性。一、數學語言

          摘要:在中學英語教學中,要正確認識語言知識與語言運用能力的辯證關系,以高素質的教師為中間媒介,推動學生在掌握語言知識的前提下,向語言運用能力轉化。同時,要克服聽說讀寫脫節的理由,加強聽說讀寫技能各個環節的訓練

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