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          探究通過一日活動有效提高幼兒語言表達能力對策

          導讀:
          通過一日活動有效提高幼兒語言表達能力策略摘要:語言表達能力是幼兒適應生活,適應未來發展的一種基本能力。幼兒階段是語言發展的關鍵時期,因此,發展幼兒的語言能力,是幼兒教育的重要任務。
            關鍵詞:幼兒;一日活動;語言表達能力
            1672-1578(2014)03-0284-01
            幼兒園的一日活動包括生活、學習、游戲、等環節這些環節都離不開語言交流,而語言能力又是在交流和運用的過程中發展起來的,所以應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與****、同伴交流。心理學家認為,幼兒期,是語言發展的關鍵和最佳期,在此時期如果能給孩子以正確的教育,就會給他們以后語言發展奠定良好的基礎。培養幼兒語言能力,并非是一件容易的事,它要求我們付出辛勤的勞動。
            1.啟發誘導、表揚肯定,使孩子想說
            幼兒園的活動是豐富多彩的,在一日活動中幼兒會獲得很多知識和技能。因此,我們應該充分利用這些活動,讓幼兒在不同的活動中激起想說的愿望。
            1.1依據班級幼兒好表揚,喜歡小禮物的特點,用鼓勵的方式、互相激勵的辦法讓幼兒產生說的****。如,對于能積極發言的幼兒及時地以貼紅點、擁抱、送大拇指、鼓掌等方式給予肯定,同時以點帶面刺激其他幼兒也積極上臺探究通過一日活動有效提高幼兒語言表達能力對策發言,針對個別性格內向的孩子,不急于要求他能同其他孩子一樣一開始就能站出來說,而是進行個別交談,一步一步地去引導,幫助其克服心理障礙,從能站出來--能和老師或其他小朋友一起說——獨立說——大聲地說,最后大方地與人交談。
            1.2教師要充分重視日常生活中的口語交際。在一日活動中,利用晨間接待向幼兒了解回家和上學的一些經歷,在課間活動時間引導幼兒觀察周圍環境和有趣的事物或游戲,讓幼兒談一談,說一說自己的發現;有的幼兒在家積累了一些故事、兒歌、古詩,可以給他們自由表達的機會,和大家一起交流分享,體驗成功的通過一日活動有效提高幼兒語言表達能力對策由提供海量免費論文范文的http://www.beijingfeeling.com整理提供,希望對您的論文寫作有幫助.喜悅,而且還可以帶動更多的孩子有意識的去學習積累,更多的參與語言活動的交流,教師適時加入幼兒隊伍,細心觀察幼兒情緒變化,與他們共同分享快樂,共同分擔憂愁。讓幼兒的生活內容更加充實,語言交流更加豐富,不斷積累口語交際素材和經驗。
            1.3為了發展幼兒的語言表達能力,還應在發展幼兒聽力的基礎上,培養幼兒說的能力。在一日生活中,利用一切時機,與幼兒進行交談。使他們無拘無束,有話愿意講出來。如:在戶外散步時,引導幼兒交流所見的東西,及時豐富幼兒詞匯;在進餐時,請幼兒報出餐具名稱和菜名;在盥洗時,教幼兒掌握盥洗用具的名稱和盥洗動作,等等。教師在組織幼兒活動時,要做到:讓幼兒想說--用鼓勵地方式,互相激勵的策略讓幼兒產生說的****;我們知道人人都喜歡聽好話,都希望得到別人的肯定和贊美,更何況一個孩子 ,培養孩子的語言能力要多鼓勵孩子,當他說話是要適當的表揚他,我們經常看到在區域活動中,幼兒常常用有聲語言表達自己的情感與愿望,他們很隨意地邊想、邊玩、邊說。因此,開發幼兒的智力.培養幼兒的語言能力,首先要開發他們的觀察力,讓他們擁有一個可以自由觀察、自由表述的語言環境。
            2.營造寬松、和諧的環境,使幼兒敢說
            幼兒在受到尊重和愛護時,都愿意與語言與人交流并會感到自己被重視,從而產生語言交流的自信,擁有自信的孩子在得到適時的語言表達的體驗的滿足后,更能激起"敢說"的愿望,因此自信心就是激發幼兒"敢說"的內驅力,要相信孩子能行,鼓勵幼兒大膽地表達自己的思想、情感、愿望,同時提供機會讓幼兒獨立交往,練習說話,體驗成功,樹立信心。 孩子的自信心直接影響到他們的學習態度和學習的努力程度。自信心的樹立一方面與以往成功和失敗的體驗有關;另一方面與****的期望和評價有關。因此,要相信孩子能行,鼓勵幼兒大膽地表達自己的思想、情感、愿望,同時提供機會讓幼兒獨立交往,練習說話,體驗成功,樹立信心。讓 幼兒敢說--即通過為幼兒提供多種表現自我的機會、說的機會,來消除幼兒獨立表現的恐懼,增強幼兒大膽表現的**** 。有的孩子性格內向,不是不想說而是不敢說,在集體場合更不敢展示自己。因此,在教學中,在生活中,我們要多為孩子提供展現自我的機會,為幼兒提供寬松和諧的環境。來逐步消除幼兒獨立表現的恐懼。讓幼兒試著說,增強幼兒大膽表現的****。使孩子敢說。所以,在一日活動中,教師要多關注這些孩子的一舉一動。做游戲時多找他幾次。用信任的目光看著他,用親切的歌聲與他交流,用溫暖的手握住他,他就會多一份膽量。當然,我們的目的不是為了讓他多說話,而是為了讓孩子變得勇敢、自信,敢于說話,敢于展示自我,從而來發展孩子的語言,培養幼兒語言表達能力。對于語言發展遲緩的孩子,我們更應該做到寬容,等待幫助。
            3.激發興趣、提供機會,使孩子會說
            在孩子想說,敢說的基礎上,我們就要引導孩子說好話,讓幼兒會說——也就是把要說的話講清楚、講完整、講得生動、形象些。
            3.1在一日活動中我班通過"每日一句""每日故事""詩歌朗誦比賽"等形式多樣的活動,為幼兒提供了更多的語言交流與表達的機會。
            3.2在游戲中學習語言。游戲是幼兒園一日活動當中的基本活動,是對幼兒進行全面教育的重要形式,游戲對推動幼兒的語言發展具有非常重要的作用,孩子們在游戲中自然而然的與同伴交談,遇到理由想辦法解決,如:在角色游戲中鼓勵幼兒積極地用語言交流,練習角色對話,讓幼兒在輕松愉快、自然的氛圍中獲得語言能力的發展。
            3.3教師還應是一位傾聽者,在傾聽中了解幼兒適時地給予積極的回應與適當的指導,首先要了解幼兒的語言特點,掌握幼兒的語言規律。在一日活動中要經常留心聽幼兒說話,觀察幼兒的心理表現,學習幼兒語言,使自己的教學語言盡量適合他們的心理特點和口語表述,這樣教學起來,兒童倍感親切,教師與幼兒之間的距離就縮短了。教師應該以身作則,自己說話盡量做到完整正確、通俗易懂、形象有趣,盡量做到適合孩子的口味,千萬不要錯過跟孩子說話的機會,同時教師要注意語言的規范性和完整性。讓孩子在不經意的同時學習發展語言。
            總之幼兒語言表達能力的提高,不是一朝一夕能培養出來的,是需要日常生活中的日積月累。發展幼兒語言的關鍵是創造一個能使他們想說、敢說、喜歡說有機會說并能得到積極應答的環境,從而在一日活動當中有效的提高幼兒語言表達能力。
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