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          摘要:學風建設對于提高學校教育質量,推動學生成才具有重要作用。做好職業生涯規劃使學生明確學習目標、增強學習動力、檢驗學習效果,對于加強高職學風建設具有極其重要的作用。關鍵詞:職業生涯規劃;教育;學風建設1003

          摘要:情感是小學語文教育的靈魂,它既是學習語文的手段,又是小學語文教學的目的。因此,在語文教學中,教師不僅要傳授語文知識,還需要進行情感傳遞和情感教育,以情感人,寓情于理,使學生在獲取知識的同時受到感染和教育。

          摘要:思想道德是一個人的靈魂,是行動的指南,只有具備高尚的思想境界,才會有積極的外在行為。小學階段是培養兒童良好道德品質的關鍵時期,因此,必須夯實思想道德教育。班主任是班級教育工作的組織者,是對學生進行思想道

          摘要:構建和諧社會,需要和諧教育。沒有和諧教育,就沒有和諧社會,學生是學校教育的對象,因此,必須關注學生成長,構建和諧教育。關鍵詞:改革教育方式構建和諧體系******總書記在黨的十七大報告中指出“科學發展觀,第一要

          主持人語蘇格拉底、孔子、蘇霍姆林斯基、盧梭等一個個偉大的名字,輝映在寥廓的教育星空。教育家的偉大,在于他的思想光輝穿透了歲月的年輪,燭照在后世的教育大地上,激勵著今天的教育者沿著歷史的足跡,開創新的教育航程

          教育部近日發布《關于深入開展節糧節水節電活動的通知》(以下簡稱“《通知》”)。《通知》強調,各地各學校要動員學生積極參與節糧節水節電(以下簡稱“三節”)活動,促使學生養成及時關水、關燈習慣,杜絕長流水和長明燈

          地方高等職業教育社區化發展論文相關文獻楊大圣;如何發展新形勢下的高等職業教育;株洲工學院學報;、易敏;淺論高等職業教育的目前狀況及發展動因;湖南廣播電視大學學報;、劉俊虹;高等職業教育存在的理由與策略;首都經

          摘要:在美術學習過程中,學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,激發創作精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。美術教學因思維方式的獨特性,想

          【摘要】本文通過研究,指出了高職旅游專業職業素質教育中存在的理由,分析了高職旅游專業學生職業素質養成教育模式的實施策略,對于推動學生職業素養的提升、對于學校教育的深化發展具有積極的作用。【關鍵詞】旅游專業

          高峽平湖,長橋橫空,華廈映波,草綠峰青。美麗長江之濱的重慶市萬州區紅光小學,宛若三峽平湖中的一朵奇葩,綻放著絢麗的光彩。近年來,紅光小學堅持“讓每個紅光人主動和諧地發展”的辦學理念,實施“自我教育、自能學習、

          【摘要】在發達國家,如美國、英國、日本等,人們特別重視對中小學生進行性教育。日本有一個心理學家說:“青少年時期是性意識、性成熟、性行為激烈而迅速的形成時期。在這個時期,如不加強性教育,不僅會影響良好的社會風

          摘要:民辦高校是一個典型的利益相關者組織,其利益相關者包括投資者、學校高級管理人員、教職工、學生、家長、政府、社區、公眾等等、民辦高校應對目前由投資者制約的單邊治理結構進行改革和創新吸收包括投資者在內的

          摘要全面推進素質教育的今天,信息技術教師不能只盯著自己的一畝三分地,而應向其它學科滲透,將現代信息技術與各學科教學有機融合,采取有效策略培養學生學習知識的能力、運用知識的能力和創造知識的能力。關鍵詞初中信

          【摘要】走線活動的目的是訓練平衡感、協調肢體動作,使走路優雅;還有培養幼兒的專注力,為做好活動而準備。作者從選擇合適的音樂,激發幼兒興趣著手;再利用幼兒身邊豐富而又熟悉的材料,供幼兒在走線活動中使用,提高了幼

          問:國家第二期學前教育三年行動計劃什么時候起開始實施?提出了怎樣的基本原則和主要目標?答:2014年11月3日,教育部、國家發展改革委、財政部聯合下發《關于實施第二期學前教育三年行動計劃的意見》(以下簡稱《二期行動

          摘要“手工制作”是高師學前教育專業核心課程之一。為提升教學質量,適應教師教育專業化的要求,本研究對該課程教學從以下幾方面進行了探索:實地調研,明確教學目標并制定相應的教學計劃;根據教學目標結合調研結果有針對

          國際學生測評項目(PISA)于2012年首次增加了財經素養(FinancialLiteracy)的測試。全球18個國家或地區選擇參加了該項測試,其中13個為國際經濟與合作組織(OECD)成員國,5個為合作伙伴國家(地區),中國(上海)是唯一參加該項

          古語有云,師者,傳道授業解惑也。教書育人,即是教師最樸素的責任。畢業時懷抱鴻鵠之志登上三尺講臺,以期窮盡自己澆灌學生。年輕的我斗志昂揚,一往無前,用心開墾著自己的教育園地。也一直謹記著孔夫子“不憤不啟,不悱不

          被選為太子太師、太傅、太保的,一般是德行高尚、人品貴重、學問深厚、名聲顯赫的君子,許多是朝廷宰輔或重臣。《孟子·公孫丑下》中記載,商湯曾向伊尹學習,后來任命其為重臣。歷史上做過太子太師、太子太傅的名臣如唐朝

          摘要:中專、中職學校根據自身的發展實際,結合學生的學習特點,找到切實可行的策略提高教學質量,減少理由學生的數量,逐步完善他們的知識素養,為國家教育教學整體能力的提高奠定堅實的基礎。關鍵詞:中專中職;學校;理由學

          摘要:在英語教學中更新教育理念,實施以創新為核心的教學思路。教師除了要樹立全新的英語觀和學生觀,還要把握好課堂教學,把學生培養成具有良好素質的并能靈活地運用學到的知識,有創意地解決各種理由的人才。關鍵詞:英

          【摘要】唯有訓練有素的圖書資料管理人員才能挖掘館藏潛在的優勢,高效地為讀者提供服務。要想提高圖書館服務質量,著力提升圖書資料管理員業務素質與水平乃是關鍵。網絡時代與信息時代下的高校圖書管理人員同樣面對著

          一邊是電視臺中貧困山區孩子舉著火把上學校的報道,一邊卻是周邊某些學校的“壯舉”:某校花費一百萬隆重慶祝建校一百周年,某校花費巨資聘請logo公司設計校徽,某校高薪聘請國內知名專家講學,某校舉辦新年慶典晚會租用了

          摘要:以如何推進素質教育背景下的中學教育為主線展開論述,提出了若干倡議,以期為推動教育事業的發展,大力推行中學素質教育提供些許參考。關鍵詞:素質教育;教學理念;教學方式;教育機制素質教育是近些年來教育部門結合

          全球化背景下中學環境意識教育論文相關文獻李鐵英-加強大學生環境意識教育的必要性及措施;邊疆經濟與文化;、彭相剛-地理教學中環境教育的幾點做法;貴州教育;、葉沈良;環境教育的教學原則、重點及內容;環境教育;、俞繼

          我國9省區18論文相關文獻前9條楊虹;陳娜縈-成年人中心性肥胖流行特征研究目前狀況;應用預防醫學;、張建佚;黃慧;呂澤平;萬鋼;胡才友;劉紅;鄧宏明;李必迅;唐雷;孫亮;史曉紅;楊澤-腰圍變化和代謝綜合征患病率的關系研究

          摘要:《義務教育音樂課程標準(2011年版)》堅持了“以音樂審美為核心”的課程理念,新增并解釋了“音樂審美”的概念。師范類高校音樂專業作為中小學音樂師資力量的重要培養基地,只有注重學科性質,明確教育目標,重視策略

          提升農村黨員教育培訓工作水平,對于推動農村基層黨組織建設事業的發展,推動農村經濟水平的增長具有極其重要的作用。本文主要通過對米東區長山子鎮的農村黨員教育培訓工作進行的專題調查研究,在了解基層黨員教育培訓工

          體驗式教學是從活動的需求出發,以形象為主題,依據教材創設富有感****彩的具體場景或氛圍,激發和吸引幼兒主動學習,嘗試運用情境、操作、游戲為主的體驗方式,使枯燥的數學活動變得靈活、有趣,并更具有科學性,從而充分發

          〔關鍵詞〕語文教學;情感教育;情境;文本;效果〔〕A〔文章編號〕1004—0463(2014)20—0097—01語文教學有別于其他學科的一個重要方面,就在于它的人文性與情感性,情感是人們對客觀存在于心理與態度上產生的反映。在當今

          在物質文明高度發達的今天,孝敬父母、尊老愛幼、誠實守信、禮貌謙讓、感恩圖報、勤儉節約等中華民族的傳統美德卻在大部分小學生的腦海里日趨淡薄,逐步被人們遺忘,取而代之的是諸多不良習氣。除了家長的無端溺愛和一些

          J.S.Bach鍵盤作品演奏深思論文相關文獻楊小丁-十九世紀前西方藝術音樂指揮發展概述;阿壩師范高等專科學校學報;、楊留兵;薛軍-標題音樂與19世紀浪漫樂派;安徽師范大學學報(人文社會科學版);、羅可曼-多聲部音樂聽覺能

          摘要:德育是教育的百年大計,我國中職德育工作存在一些理由,學生的素質整體不高。有必要對新時期中職德育教育的理由進行探討,并提出應策略略。關鍵詞:中職教育德育教育理由策略長久以來,我國中職教育只重視技能教育,忽

          摘要:在中職德育教育中,隱性教育具有顯性教育無法實現的作用。如今,中職德育教育已經無法滿足我國經濟發展和中職學校的德育教育工作,為了使中職學校的德育工作順利開展,中職學校要在德育教育中結合隱性教育策略,使得

          “生本教育”是以學生的學為本的教育,是最大限度地發揮人的生命潛能和發展本能的教育策略。在數學課堂中實施生本教育,轉變學習方式,讓學生通過前置性學習內容,引導學生先學。課堂上讓學生在小組合作交流中自主探究、

          摘要:“學知識”和“學做人”是高等教育培養人的核心目標。落實高等教育的根本任務,首先要落實“學做人”,然后要落實“學知識”,兩者都落實到位,才是完全育人。育人既是根本任務,又是第一任務。而“學做人”是高等教

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