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          探究在教育教學中如何實施愛的教育

          導讀:
          在教育教學中如何實施愛的教育蘇霍姆林斯基說:“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童。”師愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。任教十多年以來,我一直奉行愛的教育理念,特別在擔任班主任期間更是深深體會到:只有愛,才能贏得愛,教育因為愛而精彩!在教育教學中如何實施愛的教育?我認為要分別從用愛心溫暖學生、用真心尊重學生、“嚴愛”結合、善于觀察學生等方面入手,實施愛的教育工作,這樣才能夠真正體現出新時代班主任老師的形象,才能讓班主任工作行之有效地開展下去。
            一、用愛心溫暖學生
            科學研究證實,進入青春期后的學生開始出現敏感、自尊心強同時又渴望成熟等復雜心理特點。在這一階段,就應當通過交流溝通,細心發現孩子的心理變化,用愛心溫暖學生,才能取得良好的效果。
            在我的班中,有一位在教育教學中如何實施愛的教育由優秀論文網站http://www.beijingfeeling.com提供,助您寫好論文.叫李樹東的同學,雖然學習成績優秀,但性格內向,不愛說話,總是獨來獨往,也不參與集體活動。我了解到他父母離異,母親遠嫁他鄉,他與父親生活在一起。他的父親精神不正常,生活不能自理,爺爺奶奶已過世,跟著大伯生活。他的童年生活缺少的是陽光雨露,缺少的是父母的疼愛,我作為班主任應該多關注他、幫助他,畢竟他還是個只有十四歲的孩子。于是,我經常找他談心,開始是我問一句他答一句,眼睛也不敢看老師,我對他進行了思想疏導,也經常與他開玩笑,慢慢的他變得開朗起來,也關心班級的事情了,還經常和同學一起去打打乒乓球,打乒乓球的技術進步很快。他已經完全融入到班級當中,文化課成績也穩穩地坐在了第一名的位置。
            二、用真心尊重學生
            后進生更需要老師的關心和引導。后進生是受傷的樹苗,如果教師對后進生冷淡訓斥、歧視甚至放棄,無異于對受傷的樹苗再砍一刀,只能促使樹苗過早地枯萎和夭折。一個好園丁,決不放棄一顆弱苗。
            劉潔同學的成績較差,但是她遵守紀律、勞動積極,如何才能調動她的學習積極性呢?在《成長手冊》第四周的班主任評語中我這樣對她說:“劉潔,你善良、聰明,美麗大方,長著一雙會說話的眼睛,每次衛生掃除你都積極主動地幫助其他同學,在課堂上我都能看到你端正的坐姿。今后,我還希望聽到你在課堂上回答理由的聲音和看到你展示自我的表現,好嗎?”此后,她上課聽課更認真了,回答理由也積極、主動了,在一次課堂展示中,她贏得了同學們的掌聲。以后她變得更大膽、更自信了,在期中考試中成為進步最大的學生。
            三、“嚴愛”結合,才是真正的愛
            “要尊重孩子的無知,善待孩子的錯誤”,多一份寬容,少點批評,教育效果會更好。我們班的王子龍同學,是一名紀律上的差生,自制力差,自尊心卻很強,經常上自習時說話、頂撞老師、上網玩游戲,自然成績也很差,是令我最頭疼的一個學生。于是,我常找到以前給他上過課和當過班主任的老師,請教他們這樣的學生應該怎樣教育。后來,在一次班會上我發現他的聲音很有磁性,打掃衛生時經常幫助同學涮拖把,我抓住他的這些優點進行表揚,并單獨找他談心,使他意識到老師和同學都很關心他,他應該融入到班集體中,要有集體榮譽感。從他的眼神中,我看到了希望。在一次“送課下鄉”活動的聽課中,他在課堂上的表現是最優秀的,使聽課的老師們為之一震,都夸獎他的進步。當我為他的轉變沾沾自喜的時候,他又向我頭上潑了盆冷水,令我憤怒不已。早上我一進辦公室就得到王子龍跟同學打架的消息,我及時從值班領導、老師和同學那里了解了事情的經過及處理情況。當時我很生氣,但是我沒表現出來,采用了冷處理,沒找王子龍了解情況,更沒批評他,而是順其自然,像我什么都不知道、什么也沒發探究在教育教學中如何實施愛的教育生似的。在課堂上即使他積極舉手我也不請他回答理由,不給他展示的機會。這天每次我來教室,不管他在做著什么都會立即停止,好像一直在等著我喊他或批評他,從他的眼神中我看出了他的忐忑不安。一直到了晚上,他推開了我辦公室的門,主動找我認錯,這次除了頭低著外站姿是最標準的時刻了,并寫了份檢討,保證以后不再犯這樣的錯誤。我在嚴厲批評了他的沖動所造成的后果后,對他能主動認錯、深刻反省又給予了表揚。對這種性格脾氣的孩子用冷處理要比當著學生的面大發脾氣的批評教育效果好,這樣既讓他認識到了自己的錯誤又保護了孩子的自尊心。
            四、善于用心感受、觀察學生
            只有善于發現學生的變化、感受學生的心理動向,才能及早地發現理由和解決理由。王潔是一名開朗、活潑的女孩,但最近我感覺她有點變化,在一次午休時間我找她聊了一會兒就哭了,說與好友田夢琪之間存在矛盾,不知怎么解決才好。我又找到田夢琪及她們同宿舍的同學了解情況,最后得知她們之間確實是一場誤會并幫她們解決了這一矛盾,使她們牽手含笑地走出了辦公室。后來,她倆還悄悄地給我寫了封“感謝信”,讓我最開心的是她們現在又成了最好的姐妹,從她們的臉上我看到了快樂與開心,學生的快樂就是我的快樂!
            教育是從愛出發的,沒有愛的教育,陽光就無法照射進學生的心靈。作為一名班主任,當面對孩子們純真的眼神流露出對知識的渴求、對我的無限信賴時,當看到孩子們因我的努力而取得點滴進步時,我才更能真正領會“教師”二字所蘊藏的豐富的內涵和深重的責任,才更能領悟到愛的教育力量的偉大!
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