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          對于對經典誦讀與養成教育相融合的

          導讀:對經典誦讀與養成教育相融合的
          對經典誦讀與養成教育相融合的探究“少壯不努力,老大徒傷悲”“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”“學而不厭,誨人不倦。”“敏而好學,不恥下問。”“篤信好學,守死善通”……
            誦讀經典,沐浴書香,雅言傳文明,經典滋人生。楊彭村委小學2012年秋季學期來,學校全體師生齊心協力,努力創建 “經典誦讀”特色學校。經典誦讀活動被列入學校的常規工作來抓,形成了上下一致、齊抓共管的工作格局。全校上下為開展經典誦讀活動努力探索中。經過兩年的實踐 ,我認為要想經典誦讀與養成教育相融合以下幾種方式效果好:
            一、創建經典誦讀校園,營造濃郁的育人氛圍
            “興趣是最好的老師”,要想經典誦讀與學生的養成教育相融合,我們必須想法設法引起學生對國學文化的興趣和求知欲,學生才會去讀去深思,當經典誦讀成為一種習慣,自然而然會與學生的養成教育相融合。那么營造濃郁的育人氛圍,使學校散發著濃厚的經典國學氛圍,這是我們第一步要做到。楊彭村委小學2012年秋季學期開始努力打造“經典誦讀校園”。剛開始我們從以下幾方面進行開展工作。
            1.營造經典誦讀環境,共建精神家園
            楊彭村委小學有兩棟教學樓,兩個院子一個操場,有180米長的文化長廊。校園整潔優美,處處體現經典國學學習氛圍。我們的文化建設分為三大塊:經典故事、經典詩詞、經典名言警句,并且每個地方都圖文并茂,美輪美奐。無論你在操場、在樓梯還是在走廊,都如同生活在一個充滿童話的經典古園里。開眼可見、張嘴可讀,詩詞故事,名言警句可以信手拈來。楊彭村委小學的圖書室、閱覽室,各班教室班級文化不斷更新內容,隨時展示學校的經典誦讀成果和學生讀書活動。從一到六年級每個班級都每月出每期黑板報、學習園地,總之,營造經典誦讀環境,共建精神家園,讓學生在靜態的校園文化中誦讀經典,深思人生,感悟國學精神。讓每個學生真正與文化結緣,時時刻刻呼吸著國學經典文化的空氣,得到審美的啟迪。引起學生誦讀經典的興趣。這樣學生耳聞目染,受到經典的熏陶,得到國學的感召,不知不覺中國學內涵精神會推動學生良好思想品質的成長和良好行為習慣的形成。比如:在一次國旗下講話中,大隊長黃蓉說:“我要像孔融一樣學會謙讓,學會尊老愛幼……你們看,孔融在我們身后的墻壁上,他在用行動教育著我們感召著我們呢!”這不能不說營造經典誦讀環境的有效性呢!
            2.利用校園廣播,播放國學經典
            上下課鈴聲改用弟子規和古詩朗讀為標志。上課時間到了我們播放三分鐘的《弟子規》等,下課時播放的是古詩《憫農》等。在課余時間播放的是古詩或經典小故事。這樣我們的學生在玩中聽經典,不知不覺中跟著廣播讀經典。楊彭村委小學從學前班到六年級幾乎人人都會背《憫農》和《弟子規》前三則,更重要的是大多數孩子都能從中得到教育。比如,只要你走進某個班級一問:“今天有人亂扔飯菜了嗎?”他們肯定會回答:“沒有!”接著他們往往會接著奪口而出“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!”這不能不說經典誦讀與養成教育相融合中校
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