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          有關于學生品德教育,在“體驗”中進行

          導讀:
          學生品德教育,在“體驗”中進行孩子的品德教育,是大家都很有關于學生品德教育,在“體驗”中進行關注的事情。在家中,有的家長不知所措,任由孩子自然發揮和自由發揮;有的家長忙著為孩子請家教,找培訓班,卻不知道用實際行動和事例去引導孩子。
            在校內,老師教育主要是以理論教育為主的,特別是在當今的教育形勢下,出于對孩子的呵護,出于對孩子的安全考慮,各級主管部門不允許學校隨意組織學生參加課外活動,更不允許班主任和老師私自組織學生進行春游、野炊等類似的活動,萬一出事責任重大。學校和老師為了避開麻煩上身,也都基本上不敢組織學生開展課外活動了。過去的學生每周都有勞動課,現在不但沒有勞動課,甚至連衛生大掃除都要仔細想好來做。雖說省頒課程里有安排“勞技課”,但各校在執行時大多把“勞技課”變成理論課,甚至只是掛名應付檢查的課。老師們在校不敢組織學生勞動,因為萬一有個磕碰,那就責任難當啦。所以學校教育非常缺少讓學生體驗的機會。
            很多知識光有理論是很難掌握的,必須回到實踐中去!品德教育也是如此。學生的很多行為習慣是在生活中慢慢養成的,而不是靠聽一兩次理論教育就能養成的。為了讓孩子更好地掌握知識,同時培養孩子的高尚情操和良好的行為習慣,就一定要遵循“從實踐中來,到實踐中去”的原則。
            雖說學生在課余時間能夠從電影、電視中學到一些生活知識,但那里面的知識也都是理論性的多,就算有點實踐性,那大多也是經過修飾和人為加工的,味道不夠純。很多孩子都懂得說“那是廣告”。
            家庭情感培養是培養孩子美好情操的重要組成部分。而家人之間的勾通是情感培養的關鍵。有一位孩子的母親反映說她的女兒在她面前說過“有爸爸和沒爸爸有什么差別噢”的話。父女關系不是很融洽,調查后發現:原來從小到大,孩子有事找爸爸時,爸爸總是推說:“去找媽媽”或給錢“自己去辦”。久而久之孩子心中自然就形成了“只要找媽媽或有錢就行了”。這就說明家人之間的情感勾通和生活體驗是非常重要的!
            讓孩子體驗生活,很多的實踐活動老師是無法完成的,必須靠家長!很多的實踐活動學生在上課期間是無法完成的,必須在假日!假日是學生參加生活體驗的大好時期,家長必須充分利用假日時間陪著孩子去體驗生活,在體驗中培養和提高孩子的品德素質。
            假日里學生的體驗生活活動和情感培養活動可以從以下幾個方面進行。
            1 做家務活
            家務活是每個家庭都的,但現在的孩子卻很少做家務。有的從小嬌生慣養不讓做家務;有的家學生品德教育,在“體驗”中進行由優秀論文網站http://www.beijingfeeling.com提供,助您寫好論文.長說家里沒多少家務活,大人都不要怎么做,那里還要孩子做。有的怕孩子影響學習不讓做家務等種種理由。造成現在大多數孩子都不理解父母做家務的辛苦,凡事都只懂得叫父母做,叫父母付錢。所以倡議年輕的父母能夠以身作則,帶動孩子做家務。以每日三餐為例,一定要按時動手煮給孩子吃,不要每天都花錢讓孩子自己去外面吃。那是既花錢又丟感情的事!如果那樣,孩子就只知道飯菜是花錢買的又不是父母煮的。筆者在家中嘗試過這點,留給孩子的深刻印象是“奶奶煮的飯菜最好吃,媽媽打的毛衣比買的更漂亮”!現在孩子長大了,對奶奶、媽媽自然很孝敬。
            再者,家務活雖少,孩子能做的要盡量讓孩子做一些,有時有的家務活可以兩代人一齊做,讓孩子在親身體驗中感受快樂, 提高孩子的生活技能。同時建立一家人的和諧氛圍。
            2 參加生產勞動
            在家長的看護下,讓孩子參加如上山撿柴、下田拔草、澆水,在****衛生,到社區做好事等一些力所能及的事情,都能夠讓孩子親身體驗到勞動的艱辛和快樂,從而更加尊重勞動、尊重父母。讓孩子參加勞動,不應該在乎勞動量的多少。那種認為孩子小,做不了多少事,沒必要讓孩子做而不讓孩子去做的思想是錯誤的,讓孩子參加勞動,關鍵是“重在參與”!
            3 主動帶孩子參觀一些社會活動場所
            在孩子小的時候,并不需對孩子采取“封閉”、“限制”的手段,在沒有外人干擾的情況下,適時主動帶孩子到舞廳、茶座體驗生活。讓孩子從小就認識到“舞廳、茶座就是那么回事,很吵,很無聊”。 揭開一些事物的神秘面紗,打消孩子對一些事物的好奇心,對孩子的生活習慣進行引導,可能會取得很好的效果。p所以希望家長們在假日里,在環境條件允許的情況下,親自帶孩子到一些社會活動場所見識生活,并且能夠在社會活動中以身作則,用實際行動引導幫助孩子養成優秀的品質和行為習慣,不要用“大人的地方小孩不能去”的借口來限制孩子。
            4 帶孩子逛一逛
            孩子需要接觸大自然,需要感受自然而現實的生活。假日里不要讓孩子們只忙于學習。有空了,家長要安排時間帶孩子到處逛一逛。比如到郊外樹林里采集樹葉標本,到集鎮市場購買物品。讓孩子親身體驗自然生活,感受大自然的優美,這樣可以拉近兩代人的感情,同時在言傳身教中培養孩子的行為習慣,提高孩子的素質。
            5 在家中陪孩子玩一玩,聊一聊
            有的家長一到假日就忙著花錢請家教、找興趣班,讓孩子忙于學習培訓,美其名日提高孩子的興趣、素質,筆者認為,當孩子不愿意時,千萬不要硬逼著孩子去學。
            孩子最好的素質就是優秀的思想品德,有了優秀的品德,那就會有很強的上進心;有了很強的上進心,何愁他不去學習什么興趣愛好呢?而當孩子自己想學時再投資,不就事半功倍了嗎?
            對孩子的重要投資,不僅僅是經濟,還要有感情。經常聽有些家長說為孩子花了******,孩子還是不聽話。這些家長就是不知道孩子的意愿并不需要******,更多的需要是情感關懷,是爸爸、媽媽陪他們玩。現在家中的孩子少,每家的孩子玩具多,但他們還是鬧,不聽話,理由是沒人陪他們玩。孩子不聽話,最大的理由是兩代人缺少溝通,沒感情。平時孩子有事情需要解決,就會找父母要錢。造成孩子心中的印象是“有事給錢就好,不要人。”久而久之他們就會認為不需要聽父母的話了。
            所以家長在假日間一定要擠出一些業余時間,舍去一些自己玩的時間,來陪家中的小孩子玩,陪家中的大孩子聊天,事實說明,在游戲和聊天中對孩子的教育效果是非常好的。通過游戲教育孩子從小遵守“游戲規則”,這也就是教育孩子長大遵紀守法的“啟蒙教育”了。通過降低長輩輩份門檻的聊天,孩子在沒有代溝的心平氣和的聊天中也就不知不覺、心安理得地接受教育了。不是說“寓教于樂”嗎?就是這個意思。
            “再苦不能苦孩子”,不等于不能讓孩子干活、流汗。希望家長們能夠正確理解這句話的含意。一定要讓孩子有機會親身體驗到什么是苦。
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