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          簡述生本教育的一些深思

          導讀:生本教育的一些深思過生本教育的學習,我越來越深刻地感受到,我們教師不論在理論和意識上要與時俱進,而且要不斷地改善教學方式和教學行為。我用生本教育的理念對自己過去的教學理念和行為進行了反思,下面談談本人對生本教育的幾點深思。  一、用新理念培養學生各方面的能力  新課標倡導教師活用教材,在使用教材的過程中融入自己的科學精神、
          關于生本教育的一些思考[摘 要]生本教育是新課改的理念,是以學生為根據、以推動學生全面健康發展為宗旨的教育方式和理念。作為教師,應以生為本,將生本教育應用于實踐,才能跟上教育發展的步伐。
            [關鍵詞]生本教育 教育方式 實踐 深思
            [] A [文章編號] 1007-9068(2015)03-091
            百年大計,教育為本。通過生本教育的學習,我越來越深刻地感受到,我們教師不論在理論和意識上要與時俱進,而且要不斷地改善教學方式和教學行為。我用生本教育的理念對自己過去的教學理念和行為進行了反思,下面談談本人對生本教育的幾點深思。
            一、用新理念培養學生各方面的能力
            新課標倡導教師活用教材,在使用教材的過程中融入自己的科學精神、智慧以及情感,要對教材知識進行重組和整合,形成有教師個人風格的教學。在新課標的指導下,生本教育主要是:引領學生自主學習和自主探究,使學生實現自我發展;轉變以往的教學模式,先學后教,以生為本,以學定教;開展教學活動,通過學生的親力親為,培養他們的社會能力(責任感)、學習能力、創新能力和動手能力等,尤其強調培養學生的思維品質。
            生本教育是一種嶄新的教育理念。它能使學生在實踐中充分體會到受教育的真諦,享受到受教育的樂趣,從而得到良好的發展。生本教育擯棄學生負擔的“六多、一難、一重”。“六多”即輔導多、課程多、作業多、考試多、補習多和競賽多;“一難”即學習內容難;“一重”即學生的心理負擔重。我們每位教師應轉變傳統的教學策略,學習生本教育新理念,并將其滲透于教學中,注重培養學生各方面的能力和創新精神。
            二、用愛打造有活力的課堂
            倡導愛的教育,激揚學生的生命力,是生本教育的本質。生本教育課堂表現為:學生在課內、課外感受學習的快樂;學生善于深思、敢于質疑,爭先恐后地舉手,自信大方地表達,充滿主見而又不失童趣地爭辯。一個個“小精靈”都是知識、思想和策略的生產者。在學生自主學習的過程中,教師的引導不可或缺,但切勿操之過急。正如郭思樂教授打比方時說:“教師站在小樹苗旁,看著那些自己就會長高的小樹苗,教師要告誡自己,比起學生能夠做的事情,我們能做的只是選一個地方,幫助它長根,我們不能鉆進樹木中干預和代替它生長。我們的培育,最基本的施肥和澆水,是對根部來作用,而不是對著葉子澆水、施肥。”教師要用心地呵護學生脆弱的心靈,給他們愛的空間,使他們健康快樂地成長,杜絕歧視、諷刺、體罰等與教學目的相違背的行為產生。教師應從學生的生理、心理、年齡特點和需求出發,采取合理的教學手段,提供一些學生樂意接受和有參考價值的理由讓學生討論、解決。適時、適當地運用激勵性評價語言,鼓勵學生自主學習。在課堂上營造一種寬松、和諧、平等的課堂氛圍,具體如下:(1)課堂上教師要成為學生學習活動的組織者和參與者,變“教”為“啟”、變“教”為“幫”;(2)學生角色的轉變,即學生要成為學習的主人,變被動接受為主動探究
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