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          試議基于工學結合有效構建高職會計人才培養模式的

          導讀:基于工學結合有效構建高職會計人才培養模式的
          基于工學結合有效構建高職會計人才培養模式的研究摘要:工學結合教學模式在高職人才培養過程中發揮著十分重要的作用,同時還是高職進行會計人才培養的重要模式。對工學結合教學模式給予有效使用能夠全面提升會計專業學生的總體素質,但高職在運用工學結合培養會計人才時還存在許多理由,因此科學應用工學結合構建高職會計人才培養模式就勢在必行。
            關鍵詞:工學結合;高職;會計人才;培養模式
            工學結合能夠將工作和學習有效地結合起來進行人才培養,通過工學結合教學模式,高職教育能夠實現和企業的有效合作,為學生創作和諧的學習環境及實踐環境,確保學生能夠根據工作的實際需要進行針對性的專業知識學習。因此,高職進行會計人才培養的時候要對工學結合教學模式給予有效應用,以提高會計人才培養的職業性、實用性以及一線性,從而實現會計人才教育培養的目標。
            1.高職會計人才培養的主要原則及其理論內涵
            1.1高職會計人才培養的主要原則
            第一,實用性。高職會計人才的培養要符合實際會計工作的需要,所學習的會計理論知識、技能、新技術以及新知識都要為實際會計工作服務,才能使會計人員具備較強的動手能力以及分析能力,從而提高其會計工作的質量及水平。
            第二,高等性。高職教育與普通的高等教育存在較大的差距,高職教育的主要教學內容并不單純是理論教學,還要根據市場需要針對性的進行會計專業知識、技能教學。所以基于工學結合的高職會計人才培養要以夠用與實用為主要目標,要重視學生相關職能技能的培養,以使學生能夠充分了解及掌握其應具備的各種會計知識、技能,從而為會計工作的高高效開展奠定良好基礎。
            第三,一線性。在工學結合教學模式下,高職會計專業教育的目標是為服務、管理、生產以及建設等各個行業提供高素質的專業會計人才,以為各行業會計工作的順利進行提供人員保障。
            1.2高職會計人才培養的重要理論內涵
            工學結合教學模式的首要目標是進一步提升學生的專業能力以及綜合素質。工學結合教學模式在高職教育中具有較高的適用性,所以將工學結合教學應用到會計人才教育培養中不僅具有現實必要性,還具有理論可行性。工學結合主張憑借企業、學校的充分合作來達到會計人才培養的目的,并科學、有效的使用高職學校的內外資源來進行學生會計職業能力以及會計業務處理能力的培養,從而培養出更多的優秀會計人才。會計學科的操作性、實務性都比較強,因此在一定程度上和工學結合教學模式在理論內涵上有著高度的契合性。高職會計人才的培養對工學結合教學模式給予充分應用,能不斷強化會計人才的實務操作能力,提高學生的專業技能水平,在高職會計人才培養中起著重要的借鑒作用。
            2.基于工學結合有效構建高職會計人才培養模式的主要策略
            2.1編寫實用的工學結合教材
            實用的工學結合教材是高職會計人才培養的先決條件,高職學校的會計專業結合自身的實際教學情況不斷對工學結合教材進行完善,才能較好的發揮工學結合的作用。
            (1)編寫符合會計人才培養的相
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