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          研討百分數應用題教學設計反思說課答辯

          導讀:

          《百分數應用題》教學設計

          教學目標:
          1、知識與技能:
          使學生掌握稍復雜的求比一個數多(少)百分之幾的另一個數是多少的應用題的解題方法,并能正確地解答這類應用題。
          2、過程與方法:
          教學中采用遷移類推、合作交流、自主探究的方法使學生能正確的解答稍復雜的求比一個數多(少)百分之幾的另一個數是多少的應用題。
          3、情感態度價值觀:
          感受數學與生活的聯系,培養學生的應用意識和解決簡單的實際問題的能力。
          教學重點:
          掌握比一個數多(少)百分之幾的應用題的數量關系和解題思路。 教學難點:
          正確、靈活地解答這類百分數應用題的實際問題。
          教學過程:
          一、復習導入:
          出示復習題:
          1、找出下列句子中的單位“1”
          ①桃樹的棵數是梨樹的75%。
          科技書的本數是連環畫的50%
          ③全校男生的人數是女生的98%
          ④桃樹的棵數比梨樹少25%。
          ⑤科技書的本數比連環畫多50%
          ⑥全校男生的人數比女生少2%。


          2、學校圖書室原有圖書1400冊,今年圖書冊數增加了25 。
          (1)提問:根據給出的這兩個條件,你能提出什么問題?
          (2)你能自己解決嗎?試試看。
          (提示學生找出這道題目的分率句,確定單位“1”,并根據數量關系列式)
          二、新授
          1、教學例4
          出示例題:
          學校圖書室原有圖書1400冊,今年圖書冊數增加了12%。現在圖書室有多少冊圖書?
          請小組合作,完成下面幾個問題:
          (1)、增加的12%是誰的12%?單位“1”是誰?
          (2)、數量關系是什么?
          (3)、怎么列式計算解決這個問題(有幾種方法)?
          =1400+168 =1400×112%
          =1568(冊) =1568(冊)
          答:現在圖書室有1568冊圖書。
          2、通過這道題的學習,你明白了什么?
          (求一個數的幾分之幾和求一個數的百分之幾,都要用乘法計算)
          3、師生共同歸納總結比一個數多(少)百分之幾的應用題的解題方
          法。
          4、鞏固練習:完成“做一做”第1、2題。
          3

          三、拓展練習
          某校六(1)班有男生20人,女生比男生少10%,六(1)班一共有多少人?
          四、課堂小結:
          通過本節課的學習,你認為解決這類應用題的關鍵是什么?
          五、板書設計:
          百 分 數 應 用 題
          例4:學校圖書室原有圖書1400冊,今年圖書冊數增加了12%。現
          在圖書室有多少冊圖書?
          =1400+168 =1400×112%
          =1568(冊) =1568(冊)
          答:現在圖書室有1568冊圖書。


          《百分數應用題》教學反思
          呼蘭區東方紅小學 郎亞文
          本部分內容是“求比一個數多(少)百分之幾的數是多少”的應用題,它是在學生會求一個數比另一個數多(少)幾分之幾的基礎上學習的,與“求比一個數多(少)幾分之幾”的應用題相似,只是相應的分率轉換成了百
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