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          談述文理科大學生踐行社會主義核心價值觀比較

          導讀:文理科大學生踐行社會主義核心價值觀比較況不盡相同,總體表現來看,文科大學生在踐行社會主義核心價值觀方面要略優于理科大學生,但二者實質性的差異并不明顯。  關鍵詞:文理科大學生;踐行;社會主義核心價值觀;比較研究  1671-864X(2014)08-0022-01  黨的十八大以來,********高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀,******總書記多次作出重要論述并提出明確要求
          文理科大學生踐行社會主義核心價值觀比較研究摘要:本文以成都市部分高校為例,通過對不同專業類別的大學生踐行社會主義核心價值觀的情況進行比較分析得出:大學生踐行社會主義核心價值觀的情況不容樂觀。不同事件上,文科大學生與理科大學生的踐行情況不盡相同,總體表現來看,文科大學生在踐行社會主義核心價值觀方面要略優于理科大學生,但二者實質性的差異并不明顯。
            關鍵詞:文理科大學生;踐行;社會主義核心價值觀;比較研究
            1671-864X(2014)08-0022-01
            黨的十八大以來,********高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀,******總書記多次作出重要論述并提出明確要求。五四運動95周年之際,******在北京大學考察時強調:“青年要自覺踐行社會主義核心價值觀,與祖國和人民同行努力創造精彩人生。”[1]大學生作為最為活躍的青年分子,承擔著建設國家的重任,在培育和踐行社會主義核心價值觀方面,受到諸多學者的關注。
            陳秉公(2014)認為,社會主義核心價值觀“高勢位”培育和踐行的理念,是由文明的特性、時代的特性和價值觀的特性所決定的。而且,要注意“高勢位”培育和踐行社會主義核心價值觀的途徑和策略。[2]隋璐璐、王洛忠(2014)認為,要在大學生中加強宣傳和教育社會主義核心價值觀,打牢好內化起點;要注重大學生社會主義核心價值觀的實踐養成,創造優良的外化渠道;要創新管理服務,確保社會主義核心價值觀的全程貫穿;要加強組織領導,落實并完善大學生踐行社會主義核心價值觀的制度保障。[3]
            以上學者對大學生踐行社會主義核心價值觀都有自己獨到的認識,他們從不同的視角和理論研究方面提出了對社會主義核心價值觀踐行理由的深思。但是,他們在實證研究方面還存在些許不足。因此,本文將以文理科大學生為研究對象,比較探究文理科大學生踐行社會主義核心價值觀的情況。
            一、文理科大學生踐行社會主義核心價值觀的比較分析
            2014年5月30日,******在視察北京市海淀區民族小學時指出:“只要是中國人,就應該自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。”[4]那么,從踐行的自覺性來看,大學生的變現如何呢?調查顯示,僅有22.8%的理科大學生表示一直將社會主義核心價值觀作為自己的行為規范,文科大學生的比例為20.3%,二者差別不大。此外,還有高達20.1%的理科大學生表示完全沒有將社會主義核心價值觀作為自己的行為規范,文科大學生這一比例也有11.9%。分析得知,大學生踐行社會主義核心價值觀的自覺性是不高的,多數大學生了解社會主義核心價值觀,但是并沒有將其內化為自己的行為習慣,從而有意識地、積極主動地去踐行它。分析可知,在踐行的自覺性方面,多數大學生做得不夠好,比較而言,文科大學生的自覺性比理科大學生稍高,但二者無顯著性差異。
            在具體事件的踐行上,理科大學生與文科大學生的踐行率和踐行目前狀況也各有千秋,下面將從包含“富強、****、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、
          上一篇論文:試議從社會語言學視角看中英稱謂語的文化差異 下一篇論文:簡論群眾文化的社會功能和文化價值
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