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          簡論在語文教學中培養學生的心理素質

          導讀:在語文教學中培養學生的心理素質
          淺談在語文教學中培養學生的心理素質摘 要:語文教學實踐的不斷改善,無疑是提高中學生心理素質的一個不可替代的途徑。本文中主要介紹了在語文教學中如何來培養學生良好的心理素質。
            關鍵詞:語文 教學 心里素質
            1003-9082(2014)06-0289-01
            現代教育對教師提出了新的要求,要注重學生的非智力因素,這其中包含著培養學生良好的心理素質.而語文教學是在中學占據教學資源最多的主導課程之一。語文教學實踐的不斷改善,無疑是提高中學生心理素質的一個不可替代的途徑。語文教師在改善和提升學生心理素質方面具有不可忽視的獨特作用。因此,對于我們語文教師來說,不僅要培養學生運用祖國語言文字的能力,還要把心理素質的培養貫穿在日常的教學過程中。那么在語文教學中如何來培養學生良好的心理素質呢?我認為可以從以下幾個方面入手:
            一、加強學生自信心的培養。奠定良好心理素質的基礎
            自信心是人最寶貴的一種心理品質,唐朝人史青就很有自信,他說:曹植七步成詩,尚為遲澀,請五步成之。”他果然五步成詩。而縱觀歷史上有成就的人,他們的成功幾乎都來源于自信。
            那么,如何培養學生的自信心呢?教育學家蘇霍姆林斯基告訴我們:讓每一個學生都抬起頭來走路。”這就要求我們在教學的過程中對學生要多表揚、多鼓勵,要運用羅森塔爾效應。這樣,學生就會受到鼓舞。實際上,學生往往特別注重老師對自已的評價,老師有時一句不以意的話或許就會影響學生的一生。所以我們教師應提倡“賞識”教育,對學生多肯定多鼓勵,多發現每一個學生身上的閃光點。如果我們在課堂提問時多說兩句:“不錯,很好,有進步。”之類的話;如果我們在學生的成績有了一點進步時多說兩句:“你很有潛力”之類的話;如果我們在學生考試前多說兩句:“你能行,你一定會成功。”之類的話,學生就會因此產生信心,自信就是力量,學生有了信心,就會爆發出局大能量,最終就能后進變先進,失敗變成功。在教育教學的過程中,不少教師都注重以各種形學生樹立信心,使他們獲得成功。
            二、增強學生的競爭能力,充實學生良好的心理素質
            培養學生競爭意識是鍛煉其才干的重要途徑,也是素質教育的重要特征和任務之一。在國際競爭激烈的新世紀,我們更應該增強學生的競爭意識,培養學生的自尊心、上進心和搞挫折能力。語文教學也應該承擔起這個責任。我在這方面做了一些有益的濃度,收到了較好的效果。為了讓學生多
            黟些課外古詩詞,我舉辦了一場古詩詞朗讀比賽,要求每位學生都要參加。在朗讀中要求學生口齒清楚、詩句朗讀流暢,讀出情感。教師在點評時做到重表彰、重指導,贊譽中等生和差生的優點,從提高了學生參與競爭的積極性。后來搞的演講競賽,采取報名參加的策略,結果大多數學生報名參加連差生也敢于自愿報名,迎難而上,最終,這次活動也獲得了圓滿成功。通過上述活動,極大地高了他們對集體活動的參與意識,培養了他們的團隊精神,增強了學生的競爭意識。
            三、進行意志教育,提高學生
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