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          探索在語文教學中提高學生心理素質

          導讀:在語文教學中提高學生心理素質地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,培養情感,發展思維外,還應重視提高學生的品德修養和審美情趣。因此對于我們語文教師來說,不僅要培養學生運用語言文字的能力,還要把心理素質的培養貫穿在日常的教學過程中,那么怎樣在語言教學中提高學生的心理素質呢?  一、激發興趣,增強求知欲  “興趣是最好的老師”,可使人積極、
          在語文教學中提高學生心理素質【摘要】堅強的意志,頑強的毅力,可以推動和激勵人們付諸行動去實現預定的目標,而良好的心理素質教育又對全面提高學生思想素質有著重要的作用。
            【關鍵詞】激發興趣;鍛煉意志;審美情感
            中國分類號:G633.3
            現代教育對教師提出了新的要求,要注重學生的非智力因素,這其中包含著培養學生良好的心理素質。《九年義務教育語文課程標準》也提出除指導學生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,培養情感,發展思維外,還應重視提高學生的品德修養和審美情趣。因此對于我們語文教師來說,不僅要培養學生運用語言文字的能力,還要把心理素質的培養貫穿在日常的教學過程中,那么怎樣在語言教學中提高學生的心理素質呢?
            一、激發興趣,增強求知欲
            “興趣是最好的老師”,可使人積極、主動、愉快地學習,探索獲得知識能力。在這種狀態下所掌握的知識必定是牢固的,也是終身難忘的。因此,教師應注意調動學生學習的積極性中最活躍的心理因素,引導學生把學習知識同實際生活聯系起來,把目的轉化為興趣。在教學過程中,應利用教材中的例子,介紹名人軼事,激發學生學習興趣。如:近代的文學家、思想家魯迅,著名發明家愛迪生等,他們之所以在某一方面有那么大的成就,是因為他們從小就對該方面有濃厚的興趣和執著的追求,有努力拼搏、持之以恒的態度。從理性上讓學生獲得興趣,是學生學習成功的首要條件。在具體教學中可利用先進的教學手段和良好的教學策略去調動學生的興趣。如講朱自清的《春》,我這樣設計導語“春天到了,春天是一年中最美好的季節,我們會想到春天的哪些美好的景象呢?”通過啟發學生深思調動了學生的想象能力,然后再引入新課,學生對課文就會產生濃厚的興趣。所以在語文教學中,應著力提高語文的趣味性,通過潛移默化的感染,激發學生興趣,增強求知欲,使學生主動積極學習,提高學習質量。
            二、鍛煉意志,培養良好的心理品質
            堅強的意志,頑強的毅力,可以推動和激勵人們付諸行動去實現預定的目標,而良好的心理素質教育又對全面提高學生思想素質有著重要的作用,一個人如果意志薄弱,雖然有一定的知識和情感,但是遇到困難就不能堅持最終,也不能實現道德行為。對于青少年來說,意志比較薄弱,自我制約的能力較差,常在外界的誘惑下產生不符合道德要求的行為。因此,在教學中應注意鍛煉學生的意志力。如:周恩在語文教學中提高學生心理素質論文資料由論文網http://www.beijingfeeling.com提供,轉載請保留地址.來同志,從小就立志“為中華崛起而讀書”,從此努力學習,成績優異,最終為新中國的建設立下豐功偉績;而張海迪身殘志堅,以堅強的意志克服了學習上、工作上、生活上的種種困難,自學成才,取得事業上的成功。如米切爾.恩德的《犟龜》一文中敘述小烏龜在參加獅王二十八世婚禮的路上遇到了種種困難和阻礙,都以他的“犟”取得了最終的勝利。可見,在生活中,做任何事情要想獲得成功,不僅要認準一個目標堅持到底,
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