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          摘要:研究圍繞“體驗式”內核,設計“體驗式”教育平臺與框架,采用區別性的管理方式,對210名藝術類高職生開展為期1學年的“體驗式”教育和管理工作。研究結果表明:有區別的、個性化的溝通與管理風格有利于引導更多高職

          2014年第二屆北京ONE國際表演藝術周于8月31日在北京市東城區拉開序幕,活動持續到9月14日。今年藝術周作為第五屆“創意點亮北京”活動的分項活動,以“街巷的本色出演”為主題,依然延續第一屆的主旨,以“創造更多觀看的

          摘要:幼兒的藝術發展受到環境和教育的影響,和兒童心智發展有關。本文主要探討幼兒園的美術教育對幼兒藝術素養的影響和作用,并對如何在美術教育中培養幼兒的藝術素養提出倡議和合適策略。關鍵詞:幼兒教育美術教育藝術

          摘要:傳統剪紙藝術是民俗文化的形象載體之一,維系著整個民間藝術基本源頭的文化根基,也是現代平面設計取之不盡、用之不竭的靈感寶藏。而當代藝術設計中的體積感、空間感對立體剪紙又有著引領式的啟發作用,二者相互借

          摘要:藝術繁榮的衡量方式不在于美術館面積的增加,而在于是否有更優秀的藝術創作者和更多的藝術欣賞者。藝術的根基在生活,無限創作的機遇在等待發掘。文章從觀察暴走漫畫這一民間創作形式的出現,探討流行民眾藝術的文

          敦煌變文的發現填充了我國古代文學、藝術發展史中的中古間隙,對其本體的研究有助于更加準確地認識古代文化藝術的發展歷程,變文是從中國古代音樂元素中提取并與佛教經典相結合產生的文化綜合體,研究它的敘事形式和互動

          《易經》是中國古典美學范疇的源頭,其中天人合一的自然之美、剛柔并濟的和諧之美、隱喻象征的抽象之美等思想理念深刻地影響著中國人的思維方式和審美習慣。《易經》為中國傳統藝術形式奠定了不可動搖的基礎,其后數千

          我是以美術學學習為主的,偶爾也會畫點畫,寫點字,后來覺得也應該在自己的作品上鈴上幾方印,于是就開始感受到了刀下的藝術。還記得,我第一次拿刀的時候,還沒開始刻,老師就說我的刀買小了,讓我去換大一號的,我當時還不理

          摘要:在藝術學的視野中,藝術教育在敘事意蘊、情感****、文化追溯都顯示出相當的現代世界生活的深刻性和獨特性。作為人類心靈中的情感呼喚和文化精神的體驗者,藝術已經消解個人層面的本土民族化的焦慮,回歸基于現實與

          用中國畫塑造陜北在中國畫壇,可以說幾乎無人不知劉文西。劉文西是當代中國畫壇開宗立派的人物,其繪畫代表著中國畫寫實風格的發展方向,其藝術精神是中華民族自強不息精神的縮影,他是中國現代美術史上的一顆璀璨明珠。

          【摘要】初中音樂課程是教育教學重要內容之一,一方面可以提高學生的音樂素養,培養學生的藝術審美能力,另一方面可以讓學生在音樂學習中緩解學習帶來的壓力,挖掘學生內在的潛力,讓學生的學習生活得到調適,勞逸結合,以更

          編者按:近年來,金磚國家從概念轉為影響全球政治經濟格局的重要力量。在2014年,金磚國家開發銀行和應急儲備安排正在進入實施階段。金磚國家的金融合作正在走向深入。為此,我們很有必要了解其他金磚國家的銀行業情況,我

          【摘要】微電影作為已廣泛傳播的電影類型,已經滲透到我們生活的各個領域。但就微電影的文本與藝術創作來說大都缺乏作為一種影視類型應有的創新與要求。如果偏重藝術性,讓每一部作品都能帶給觀眾不同的深思和感受,但在

          【摘要】糾正學生英語課堂學習錯誤,引導他們掌握正確學習。建立在糾錯藝術化基礎上的教學策略運用能使得學生在快樂接受糾錯中主動探尋***策略,更好保護學生的人格尊嚴和自尊心。探討糾錯藝術化運用對優化教學過程與

          課堂提問是教師重要的教學基本功和教育素養;是完成教學任務的主要手段。課堂提問是一種教學技巧,也是一種教學藝術。當前教學“課堂提問”目前狀況片斷:①教師提出理由,還沒等教師指定同學回答,學生便齊聲應答;②教師

          2014年10月底一個下午,上海靜安嘉里中心寫字樓出來買咖啡的上班族,和曬太陽遛彎至此的阿姨爺叔們,都被廣場中心一種奇異的景觀吸引住了。與其說是奇特的表演吸引目光,不如說是街頭藝人從容不張惶的神情和流暢的表演流

          摘要:傳統戲劇屬于我國的非物質文化遺產,且與其他傳統文化的表演形式相比更加具有藝術性,表演特征更加明顯,是一種綜合性的表演。近些年來,我國更加重視對非物質文化遺產的保護,且工作進程更加規范化和科學化。傳統戲

          摘要:高三藝術生數學基礎薄弱,成績提高的難度較大,對高考的文化考試失去信心。如何幫助他們削除自卑,克服心理障礙?本文作者提出了自己的見解。關鍵詞:高三藝術生數學教學方式策略一、準確定位,轉變思想,樹立信心1.藝

          許多活生生的事實和統計調查數據表明,隨著新教材、新課標的不斷改革,數學內容的逐步深化,教學策略的突破創新,教學手段的不斷改善,部分高中數學基礎薄弱生數學能力越來越差,越來越厭學,成績越來越差。他們雖然想學好,

          專欄主持:以圖像見證歷史,以圖像記錄歷史。從視覺藝術的角度,梳理和展示湖北豐厚的歷史文化以及與之相關的精神資源。不是回望,亦非緬懷,而是在回首中把握歷史,在回首中繼承創新,這便是“再回首”。湖北美術館館長《憶

          摘要:本文以藝術設計課程教學為例,闡述以理由為導向的自主性學習在教學環節中的應用,強調以理由為引導,以學生為中心,以自主學習為方式,以討論評價為主的教學模式的探討。通過對設計理由的探究,引導學生在具體解決設計

          【摘要】藝術學科研究生教育的生態構建,包括外生態與內生態:通過協調藝術學科研究生教育的招生、培養、就業等環節中影響教育有效實施的外部因素,合理協調外部生態,維護外部生態的良性變遷;通過觀念的扭轉、師資的加強

          一、書法藝術探源中國文字的起源要追溯到距今五、六千年前的新石器時代,中國書法與文字的產生、發展密切相關,它將漢字的表意功能和造型藝術融為一體,具有深厚而鮮明的人文性。同時,作為中華民族的優秀傳統文化,它不僅

          馬賈畫廊此次為觀眾呈現的是一個關于“家”的展覽,展出了來自倫敦的荷蘭籍藝術家AdelinedeMonseignat的最新力作。該展覽主要通過整合建筑、雕塑和繪畫,大規模呈現裝置藝術來追憶作者過往的童年。藝術家將自己家中遮陽

          摘要:隨著社會的發展,中國傳統美學中的審美和追求正在潛移默化地影響著現代動畫片的設計思想,而動畫片的設計思想又反過來影響著民族傳統的審美和觀念。在中國動畫設計者的作品中,時時流露出傳統的美學觀潛移默化的影

          摘要:提問是課堂教學中的重要組成部分,通過有效的提問教師能夠更好地把握教學節奏,啟發學生的思維,進而提高課堂教學的質量和效率。對小學語文提問藝術進行探討,旨在推動小學語文課堂教學質量的進一步提升。關鍵詞:小

          每學年伊始,低年級的小學生總免不了要學習廣播操。作為一名從教十幾年的體育教師,每年遇到的情況也都有所不同:有的班級紀律好,教學起來就順利些;有的班級整體紀律差,教學起來真是要命;有的學生接受能力強,跟著老師學

          摘要:《幼兒園教育指導綱要》指出:"提供給幼兒自我表現的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感,理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創造."剪紙藝術是一枝扎根民間、歷史悠久的藝術之花,因其形象、艷麗、多變

          30年前,阿瑟·丹托預言藝術已進入到了它的終結階段,即“一種絕對的美學熵狀態”,一種信息混亂、絕對自由而缺乏方向感的時代,他將它稱為藝術的“后歷史”。而這30年中國藝術也剛好進入到了它的現當代時期,30年來持續書

          摘要:納撒尼爾·霍桑是美國文學史上最重要的作家之一,深深地被哥特式小說風格影響,巧妙的運用黑色的魅力,展現了哥特小說帶給讀者的神秘和凄涼。本文通過對霍桑極具代表性的兩部作品的研究,探析了霍桑作品的黑色藝術,揭

          摘要:合唱是聲樂系列中的一種形式,它由各聲部合作,用來表現較復雜的聲樂作品,在我國還是一門不成熟的藝術。隨著我國社會主義建設的發展,尤其是社會主義精神文明建設的大力發展和素質教育的不斷推進,校園合唱必將得到

          摘要:傳統木雕發展至今,已經遇到了諸多的發展瓶頸,優秀的傳統技藝的流失,傳統木雕盲目的商業化,很多時候傳統木雕已經不再讓人覺得是一件藝術品,而更像是一件商業品。裝置藝術作為一個新興的藝術,意在把人們已消費或者

          摘要:滑田友,中國現代雕塑家,對中國現在雕塑貢獻巨大。本文以影響其藝術之路的幾件大事,淺析滑田友的雕塑藝術。關鍵詞:雕塑;滑田友滑田友先生是早期留法的中國雕塑家之一,也是中國現代雕塑藝術的奠基人之一。吳作人先

          摘要:齊白石是我國繪畫藝術領域的大師級人物,無論是在國內還是在國外,都享有很高的聲譽。本文以齊白石作品的藝術特色為研究對象,試圖在以《借山圖》作為案例分析齊白石作品的藝術特色基礎上,為現代繪畫作品藝術特色表

          摘要:在教育改革的新形式下,在語文新課標的實施中,我們要循著"理由"貫穿教學的始終這一路線,讓教育存活并發展下去,讓學校成為個人成長和創造的一方沃土,讓個人成為自我生命發展的主人。關鍵詞:語文課堂教學提問語文課

          從藝術的角度而言,留白就是以“空白”為載體渲染出美的意境,正如南宋著名山水畫家馬遠名作《寒江獨釣圖》,置實景于無限的空白之上給人以無限的遐想,是藝術的最高境界.而在教學中,“留白”則是指讓學生擁有自己的學習

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