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          探索高校藝術類實驗室建設

          導讀:高校藝術類實驗室建設
          高校藝術類實驗室建設探索藝術類實驗室是高校藝術類專業學生進行專業知識學習、技能鍛煉的主要場所。在現今高校藝術類專業開設大熱,招生數量激增的情況下,藝術類實驗室的建設管理與發展在整個藝術類專業的發展過程中顯得尤為重要。筆者根據自己近幾年的實驗室建設管理的工作經驗,在此對藝術類實驗室的建設管理進行一些探討,并對藝術類實驗室的未來發展提出些許自己的看法。
            藝術類實驗室是對藝術類學生開放的進行專業教學及實踐的場所,藝術類專業教學與理工科教學不同,藝術類實驗室雖然名為實驗室,但大多無獨立試驗多為教學與實踐相結合,教學及實踐、實踐即教學。藝術類專業教學的多樣靈活使得藝術類實驗室的建設管理更為復雜,因此,建設一個符合需求、利用率高、管理科學的藝術類實驗室顯得尤為重要。
            一、實驗室建設原則
            藝術類實驗室的建設應適應藝術類專業教學的多樣性及靈活性,要能兼顧美術基礎課、專業基礎課、專業實踐課程的教學,能激發學生的創作靈感,能進行綜合性和創新性實驗與設計分析,能適應不同課程需求。
            二、實驗室建設與管理中存在的理由
            硬件投入不足。各藝術類實驗室都存在設備老化、配置不完善、場地缺乏、無專業管理軟件等情況。這些都嚴重制約了學生對于新技術的掌握以及實踐創新能力的發展。同時,對于管理軟件的投入不足也會增加實驗室設備維護的困難、使實驗室管理陷入混亂。
            資源利用率低。藝術類學科內有很多專業,大多數高校因各專業建設時間不一、研究方向不同、學科需求各異等理由為每一個專業建設適合本專業的實驗室。這必將使得很多實驗室存在功能上的重復和資源的浪費。
            管理人員不受重視。藝術類實驗室和其他類實驗室一樣在高校的教室隊伍中受重視不夠,他們是和教師一樣戰斗在第一線的教學管理人員,但是實驗管理人員在待遇以及職稱評定及待遇上遠不及其他崗位,這些現象導致了實驗管理隊伍的不穩定,進而給整個實驗室的管理和發展都帶來不少的阻力。同時,實驗管理人員沒有能力素質提升的渠道,不能學習新的知識、見識到新的科技也將大大的約束實驗室的建設管理與發展。
            三、實驗室建設方案探索
            藝術類實驗室應根據藝術類的專業設置,對于規模較大、實驗室較多的學院應把功能相近的實驗室合并進行資源重組形成實驗中心,在實驗中心下轄的實驗室中按照功能、容量、設備種類等情況分類建設,以使實驗室適應不同課程需求,將實驗室資源共享最大化。可設置基礎畫室、專業繪圖室、計算機房、教師工作室等幾類,使得各種功能的教室多層級結合,以滿足不同的人群及專業需求。
            專業繪圖教室。每間配備專業繪圖桌,可容納30~50名學生上課為宜。繪圖桌的方便之處在于:第一,寬闊的桌面工作環境可以便于環境藝術、動畫等專業學生進行專業創作;第二,可隨意分配的空間可以滿足于影視編導、動畫等專業進行劇本討論、表演等教學活動;第三,學生可攜帶筆記本上課,尤其在涉及設計討論及方案確定的時候可以隨意分組進行創作討論與演
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