<sub id="jznnx"></sub>

<address id="jznnx"></address>

    <sub id="jznnx"></sub>

        <address id="jznnx"></address>

          ************

          試議“激活”數學課堂的藝術

          導讀:的合作意識,真是何樂而不為?  四、適時添加幽默,積極創設輕松氛圍  幽默是一種最高級的智慧,也是一門藝術。老師講課不能總是板著面孔講,在課堂顯得沉悶的時候,說句歇后語,插個笑話,猜個謎語,用來調節氣氛,使課堂頓時充滿生機活力,從而取得最佳效果。  五、巧妙引進競爭意識,努力營造進取氛圍  課堂上引入競爭機制,那
          “激活”數學課堂的藝術如何激活數學課堂,賦予課堂以生命的活力,下面就從我的的教學實踐得到的啟迪中總結幾點。
            一、快樂導入,活躍課堂教學
            在教學“能被2、5整除的數的特征”時,上課伊始,我設計了師生比賽活動。一提到比賽,學生個個躍躍欲試,首先我隨便說幾個數讓學生判斷這些數能不能被2或5整除,學生聽了我說的數立即飛快地用筆計算起來,一會兒,有的學生算完了,驕傲地向全班匯報著答案,結果全對了,這個學生臉上露出了勝利的喜悅,于是學生急著要考老師,我說:“好吧,誰來出題?”班上的“小機靈”立刻大聲地說“654”,我隨口答道:“654能被2整除,但不能被5整除。”學生們驗證后,用驚奇的目光看著我,接著又連續有幾個“嗄小子”不服地說出一些四位數、五位數,想難住老師,我都對答如流。學生們分別驗證后更驚訝了,于是,我趁勢問道:“你們想知道老師為什么判斷的這么快嗎?猜猜老師有什么秘密武器。”用老師判斷的既快又對這個事實,讓學生“猜”老師掌握了什么秘密,一個“猜”字激發起學生對本課知識的需要和渴望,在學生高昂的求知****中導入新課的學習。
            在上《倒數的認識》時,演示設計動畫,形象地體現“倒數”上下顛倒的規律,輔助學生對新知的理解。如此的開端,使學生對數學的認識不再停留于抽象的層次上。生動的動畫設計,引導并擴展了學生的想象。在這種情況下收到了很好的學習效果,為導入新課做好知識上的準備。并且在學生思維活躍之下,課堂教學效果提升非常明顯。
            二、精心設計有效提問,培養學生理由意識
            理由的設計需要老師精心的準備,設計出一些能點燃學生思維火花的理由,設計一些“牽一發而動全身”的理由。理由是一把金鑰匙,它可以幫助學生打開思維與求知之門,又是一座橋梁,架設在一個個充滿知識迷津的渡口。一堂好課常常是由幾個巧妙的理由把學生的思維點活比如:在教小學生初步認識分數的概念時,其重點在于,要讓學生知道什么是分數,老師可以拿出一個月餅小麗和小強分著吃,并且問到:你們認為怎樣分才合理?學生答;平均分。老師就把月餅切成大小相等的兩塊,每人得半快。老師問:你們手里的半塊月餅是幾份當中的幾份我們就叫它幾分之幾好嗎?小麗看著手里的月餅說:我的月餅只是兩份當中的一份,是不是該叫兩分之一啊,小強也搶著回答:我的月餅也是兩份中的一份,是不是也叫兩分之一啊。老師立即答道:對,我們就用1/2來表示。
            通過一系列巧妙的提問,學生不僅自己回答了理由,還加深了對分數概念的理解。以此為基礎,后面的重點和難點就會迎刃而解。
            三、重視動手實踐操作,積極引導自主探索
            課堂上多讓學生動手“摸一摸”、“量一量”、“剪一剪”、“拼一拼”……不僅能滿足學生好奇心的需要,更能促使學生于快樂活動中主動獲取知識 如教學“平行四邊形面積的計算”,課前可讓學生準備兩張同樣大小的平行四邊形紙片,課上讓學生把其中一張沿著任意一條高將平行四邊形剪拼成已學過的圖形(長方形)。接著,引導學生觀察、測量、比較,并討論:1.剪拼后的長方形與原來的平行四邊形的面積有什么關系?2.平行四邊形的底與高和剪拼成長方形的長與寬有什么關系?3.你能根據長方形的面積公式推導出平行四邊形的面積計算公式嗎?通過這樣的操作活動,使得每一個學生都能在親身實踐中探索得出:S平行四邊形=底×高。
            又比如在教完《米和厘米的認識》后,我安排了一個測量活動,發給每位學生一張“小小體檢表”,要求每人量出自己的身高、頭圍、胸圍、臂長等。活動前,我先向學生示范了每個部位的正確量法,量頭圍、胸圍、臂長并不難,學生間只要互相合作就能完成。只是學生的身高都已超過一米,量起來很困難。我幫學生在墻壁上畫好刻度,讓學生站過來背靠著墻壁,量出身高。一些能力較強的學生一下子就掌握了策略,還主動幫其他學生測量。這樣的活動,既提高了學生的動手測量能力,又增強了學生的合作意識,真是何樂而不為?
            四、適時添加幽默,積極創設輕松氛圍
            幽默是一種最高級的智慧,也是一門藝術。老師講課不能總是板著面孔講,在課堂顯得沉悶的時候,說句歇后語,插個笑話,猜個謎語,用來調節氣氛,使課堂頓時充滿生機活力,從而取得最佳效果。
            五、巧妙引進競爭意識,努力營造進取氛圍
            課堂上引入競爭機制,那課堂氣氛可想而知。競賽可采用多種形式,搶答更容易激活課堂,當課堂顯得沉悶的時候,不妨嘗試一下,一定能收到很好的效果。
          上一篇論文:談新媒體影像裝置交互性 下一篇論文:沒有了
          相關論文
          業務范圍
          免費本科范文
          免費碩士范文
          免費職稱范文
          論文****
          職稱論文****表
          五分pk10 www.A11100.COM | www.jsw99.cc | www.80188x.com | www.amdwc.net | www.289971.com | 8448002.com | www.hg9953.com | www.js89z.vip | www.523780.com | df8ll.com | www.kj07.com | www.hg33397.com | www.687044.com | 61328833.com | www.695395.com | www.6687q.com | www.297790.com | feicai0415.com | www.hgw3300.com | www.770640.com | 6340.com | www.599199.com | www.80065h.com | 61652v.com | xldwh.com | www.47506f.com | 500000897.com | 56988t.vip | www.824546.com | xpj915.com | 37570k.com | www.55060f.com | shanghaia18.com | 2127t.com | www.705msc.com | www.504033.com | 2698t.com | www.5446h.com | 8988i.com | jnn003.com | www.4828778.com | www.186327.com | 28839d.com | www.2776.cc | 00333885.com | www.29886z.com | www.36582222.com | p838.com | www.bet66622.com | www.972283.com | 8522ssss.com | www.73990p.com | yh888l.com | www.38200v.com | www.hg8884.com | 37570e.com | www.hg990033.com | www.zsjzxyy.com | 6878.am | www.44508.com | www.911203.com | 3614g.com | www.bwinyz37.com | www.luck886.com | www.vns0800.com | www.50080s.com | 7077a.com | www.0724drf.com | www.101363.com |