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          簡論論鋼琴伴奏教師的能力與藝術修養

          導讀:論鋼琴伴奏教師的能力與藝術修養
          論鋼琴伴奏教師的能力與藝術修養【內容摘要】鋼琴伴奏是一門獨立性比較強的藝術學科,其體現著教師的實踐能力以及創造思維能力。目前,鋼琴伴奏所受重視度極高,已經成為音樂院校的必修課程之一。鋼琴伴奏教師應不斷提高自己的能力和藝術修養,培養出更優秀的音樂人才論鋼琴伴奏教師的能力與藝術修養由提供海量免費論文范文的http://www.beijingfeeling.com整理提供,希望對您的論文寫作有幫助.,文章論述了鋼琴伴奏教師應具備的能力與藝術修養。
            【關鍵詞】鋼琴伴奏 教師能力 藝術修養
            鋼琴伴奏是一門藝術,這門藝術是比較復雜的,也是難以把握的,鋼琴伴奏不僅要注重技能的體現,還要掌握鋼琴藝術的本質特征。所以,鋼琴伴奏教師應該提高自身的能力以及藝術素質修養。提高鋼琴伴奏教師的能力有很多策略,鋼琴伴奏教師應該進行科學、系統地學習,在演奏中完善自己。
            一、鋼琴伴奏教師要具有掌握音樂形象的能力
            鋼琴伴奏是復雜的藝術思維活動,對于伴奏者來說,除了要求自身的演奏技能之外,還要掌握音樂形象,積極參與實踐活動,了解作品的內涵,在演奏過程中體會作品美的形象。音樂本身就是美的藝術,鋼琴伴奏教師要保護音樂藝術,作品中的情感意境通過鋼琴伴奏教師的重新塑造,將美的旋律融入到歌唱者以及舞者的意識中,調動演出者的情緒,將音樂與表演者進行結合統一。
            二、鋼琴伴奏教師提高藝術修養的必備因素
            鋼琴伴奏的核心部分是合作,這就體現了鋼琴伴奏教師與歌唱者以及舞者之間的相互關系,鋼琴伴奏并不是獨奏,這是鋼琴伴奏教師與演唱者心靈上的互動與溝通,鋼琴伴奏教師要注意自己的身份,要重視自己的作用,無論是在音樂表現形式上還是肢體動作上,都要與表演者進行溝通,通過雙方的合作將藝術推向更好更高的境界。鋼琴伴奏教師要有扎實的鋼琴演奏技巧,將理論知識應用于實踐,將理論與實踐相結合,只有美妙的旋律才能將自己的思想表達出來。鋼琴伴奏教師要有良好的心理素質、穩定的情緒以及細膩的感情,對自己充滿信心,這樣的演奏是積極的,否則就是消極的。
            三、鋼琴伴奏教師的教學實施策略
            鋼琴伴奏教師在教學實踐中存在理由,主客觀因素同時存在,這是需要我們面對和解決的理由,我們要使鋼琴伴奏藝術變得完美,這就需要鋼琴伴奏教師的努力來完成,才能使得鋼琴伴奏藝術向著更高的藝術領域發展。
            1.鋼琴伴奏教師前期的準備是必要的
            一切好的事物的開始都是有前期準備工作的,但是,有些人在演出之前做過多的機械訓練反而效果不好。前期準備和練習很重要,我們要采用正確的策略進行理性的練習,鋼琴伴奏教師要了解音樂的內涵以及風格特點,要帶著對音樂的理解和掌握反復練習才會有效果。此外,演員的風度也是非常重要的。一個演員的臺風決定了演出的觀賞性,所以,前期準備中走臺是非常重要的。演員的精神狀態以及心理素質是演出之前必須準備的,鋼琴伴奏教師要保持放松的心態和自信的態度。
            2.提高鋼琴伴奏教師的創新能力
            我國是一個多民族的國
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