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          摘要:多義詞是大學英語詞匯中一種極為常見的語言現象。在多義詞教學方面,前人的研究主要集中于思辨性的理論探討。本文以認知語言學中的原型范疇理論為依據,以北方民族大學120名非英語專業本科生為實驗對象,通過實證研

          “圖形組織”在提高教育碩士英語學術期刊文章閱讀能力中的意義論文相關文獻楊剛;朱珠-試論面向東南亞南亞就業的漢語國際教育碩士課程設置;楚雄師范學院學報;、劉頌浩;曹巧麗;李振華-漢語國際教育碩士實習方案探討;國

          【摘要】情感教學是新課改理念下的重要教學策略,將情感元素有機融入到課堂教學中不僅能夠激發學生學習的興趣,提高課堂教學效果,同時還能夠提高學生自身的情感素養,促使學生在掌握基礎知識的基礎上能夠使自身的情感得

          【摘要】本文在簡要闡述圖式理論基本內涵基礎上,分析了當前高職英語專業學生閱讀學習目前狀況及其理由,重點從建立語言背景相關圖式、建構正確語篇形式以及學習特定的詞匯三個方面探討了圖式理論在高職英語專業學生閱

          【摘要】閱讀理解既是語言文字的處理過程,又是讀者對已有的背景知識的運用和處理過程。隨著新課程改革的逐步深入,高考試題中,閱讀理解所占的比例逐漸增大,高中英語教材的閱讀材料涉及面廣,包含天文地理、自然與災害、

          【摘要】英語這門學科一直是我國大部分孩子學習上的“攔路虎”,而初中進入高中英語學習的階段,如何能更好地為初、高中英語知識做好銜接,是英語教師所要面對的棘手理由。本文就從影響這一銜接的因素、教學策略、以及學

          摘要:英語是目前全世界最為通用的語言,高中生學好英語對于一個人自身的發展非常的重要。為適應這種發展趨勢,我國加大了對于高中學生學習英語的重視程度,不斷地進行課程改革。對如何使學生很好的學習英語進行了研究與

          摘要:隨著社會經濟的全球化和社會信息的一體化,將學科與信息科技相結合成為課堂教學的必定趨勢。信息化教學手段的引入,使學生處于開放、動態、多媒體的學習環境之中,促使了課堂教學活動的改善,改革了高職英語課程的考

          一、聽力部分(滿分25分)第一節聽句子或對話,選出與句子或對話內容相關的圖畫,并將所選答案的字母代號填入相應的括號內。每個句子或對話聽兩遍。(共5小題,每小題1分,滿分5分)()1.()2.()3.()4.()5.第二節聽對話,選出能

          摘要:近年來,多媒體已經越來越多地運用在英語教學中,但是否只要運用了多媒體幫助教學,就能有好的效果呢?作者結合英語教學實踐,探討了多媒體技術在教學當中的優勢與弊端,以及相關理由的解決策略。關鍵詞:多媒體英語教

          在初中英語教學中采用任務型教學,可以有效提高學生的語言交際能力。設計教學任務要根據學生們的具體情況,任務要盡可能地切近學生的實際生活,這樣才能夠使學生有效地學以致用。實施教學任務,要尊重學生主體地位,注意小

          【摘要】本文闡述了筆者對英語詞匯學記憶的一些基本看法,并結合實際,從三個方面論述英語詞匯學研究創新的理由。【關鍵詞】詞匯學創新互動性詞匯是構成語言的要素之一,在語言交際中,沒有詞匯或詞匯量不夠就如同蓋房子

          英語寫作能夠使得學生自主地將所學的詞匯、語法、句型等知識點綜合運用,從而使得學生能夠將所學的知識運用到實際交流當中。根據我國新課標改革的情況,急需要轉變英語寫作的教學策略,對學生的英語思維方式進行有效地開

          摘要:語言的聽說能力是人際溝通的重要途徑,是語言在信息交換過程的基礎。在高職英語教學中,聽力是一個較為薄弱的環節,不僅是教師如何通過有限的學時在課堂教學中提升學生聽力能力存在難度,也是因為英語聽力考察的是學

          如何根據新課程教學的理念,有效地規范初中英語作業呢?下面主要從作業的布置、批改和評價三個方面來談談自己的體會。一、作業布置要體現“三性”1.層次性。眾所周知,十個手指有長有短,布置作業“一刀切”是不可取的。

          初中英語寫作教學一般采用閱讀——總結——仿寫的寫作教學步驟,設計閱讀與聽力相結合、閱讀與歸納總結相結合、閱讀與寫作相結合的教學活動。本文以7BUnit5“Task”為例談談英語寫作教學。一、根據寫作特點調整教學內

          高中生對英語課堂教師糾錯的態度的調查論文相關文獻葛現茹,高玉英;關于師生對糾正性反饋的態度的調查;渝西學院學報(社會科學版);、施光-英語課堂中的教師糾錯與學生接納;外國語言文學;、孫平華;教師就學生語言錯誤應

          大學英語教師信念取向及差異論文相關文獻謝翌;馬云鵬-教師信念的形成與變革;比較教育研究;、劉永兵-西方二語習得理論研究的兩種認識論取向——對我國外語研究的啟迪;東北師大學報(哲學社會科學版);、林碧英;淺談教師

          摘要:學習風格很大程度上影響教學活動的效果。本文以問卷調查的方式,對高職高專學生的英語學習風格進行調查和研究。根據學生不同的學習風格,采用多樣化的教學策略,從而提高英語教學質量。關鍵詞:高職學生學習風格教學

          【摘要】財經英語課程是一門與時俱進的課程,實踐性較強,這就需要我們從事英語教學的工作者在教學實踐中開創高效的新型財經英語教學方式策略。行動導向型教學法倡導“以行動為導向,以能力為本位”。教學活動采取以學生

          《英語課程標準》要求初中學生掌握聽、說、讀、寫四種基本技能。而在這四種技能中,“寫”這一技能又是一種較高的綜合語言能力的訓練,是學生對所學語言知識的綜合運用。英語寫作教學是英語教學的一項重要內容,也是學生

          初中生正處于對身邊的事物非常好奇的年齡階段,老師在初中英語教學中如果能夠抓住初中生這個心理特點,將每節英語課的教學設計成不一樣的風格,用這樣的教學方式來吸引學生的注意力,激發起他們學習英語的熱情,使得他們的

          摘要:航海類高職學生的英語口語受到各種因素的制約,口語教學在提高學生英語實用能力方面發揮著十分重要的作用,如何提高學生口語水平的理由日益突出。作者以教學實踐中的口語教學為例,運用哈默的ESA理論,分析得出運用

          【摘要】要提高初中英語課堂教學沒有也不可能有一成不變的教學模式,作為教學一線的英語教師應在英語新課程理念下從實際的教學工作中,不斷地探索并創造出新的教學途徑。做好上課的準備,合理設計教程,因材施教。【關鍵

          摘要:受方言影響,浙江大學生英語發音過程中表現出吞音現象,并表現為輔音吞音和元音吞音兩個方面。英語語音吞音現象映射了英語語音學習的困難所在。只有師生真正意識到語音學習的重要性,持之以恒模仿英語母語者的地道

          【摘要】本文通過學習新教材大綱,結合自己的教學實踐,闡述對英語課堂教學改革與學生興趣培養的認識與做法。強調學生興趣升華應在轉變觀念,推進教學創新,在新面孔、新氣氛和貼近學生實際生活中注意培養。【關鍵詞】課

          【摘要】作為一名教師,創建高效的課堂教學是提高教學質量的關鍵,也是我們每位教師不斷追求的目標,那么如何創建高效的英語課堂呢?本文結合筆者多年的教學實踐談談創建高效英語課堂的體會。【關鍵詞】高效課堂;英語教學

          【摘要】英語是一種語言,而語言交際最基本、最常用的形式是面對面的口語交際。然而反思小學英語口語教學,學生運用口語能力很不樂觀,一旦離開課本,走進生活,學生就成了“啞巴”。本文從小學課堂英語口語情境教學模式,

          摘要:成功的英語閱讀是建立在良好的元認知結構上有效運用閱讀策略的調節和監控的具體體現。本文試圖從元認知視角下探討英語專業閱讀自主學習能力培養。關鍵詞:元認知策略;自主學習能力;英語閱讀本文系黑龍江省教育廳

          摘要:民辦高校英語專業學生就業能力的培養已成為當今民辦高校急需研究的一個課題,筆者從課程改革、加強實踐教學、開展就業指導幾個方面闡述了提升學生就業能力的相應策略,并期待借此開拓英語教師的視野,對英語教學產

          【摘要】《禮記?學記》曾說:“玉不琢,不成器;人不學,不知道。”中職英語課堂教學要轉變傳統的教育教學理念和方式,樹立以人為本、以學生發展為本的新教育理念,教育者應根據每位學生的具體實際情況有的放矢地進行因材施

          英語寫作是語言輸出的重要途徑之一,也是評價學習者學習成效的手段之一。然而,英語寫作一直是初中英語教學的薄弱環節,每一個中學生都希望自己的英語寫作是高效的。但是,在實際寫作過程中,學生對于英語寫作卻有點望而生

          摘要:在中職英語教學中,學生的學習水平存在著明顯的差異,采用“一刀切”的教學策略不符合素質教育的要求,教師應當充分尊重學生的個體差異,根據學生不同的學習能力和意愿,適當地將學生的學習情況劃分為若干層次,并針對

          “語言這東西,不是隨便可以學好的”,學本族語如此,學習英語更是如此。但是如果教學得法,便可事半功倍。要取得這樣的好效果,趣味教學可以說是一種好策略。受因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。創造一個和諧融洽的師生

          【摘要】課堂是學生學習英語知識、獲得英語運用能力的主陣地是提高學生學習英語興趣的重要途徑和提高英語質量的關鍵。為了更好地適應《義務教育英語課程標準》和新教材的需要,學習合作學習的策略,領悟合作學習的思想

          摘要:自學能力是學生自己有目的、有計劃、主動地學習知識、鍛煉技能、獲取各種信息的能力。它是一種綜合性的認知能力,是一種很重要的智力活動。學生自學能力的培養是初中英語新課程標準的主要理念和目標,是新世紀、新

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