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          摘要:目前高校英語教學中多媒體技術的廣泛應用實現了現代化英語教學,是響應新課標號召實現教學改革的重要標志。本文通過分析多媒體技術在高校英語教學中應用的過程中,具有激發學習興趣、簡化教學中的難點以及擴大信息

          摘要:本文主要總結了在辦公室、物流作業場所、化工廠及餐飲服務場所常見的安全警示標識的英語表達策略,旨在我校學生能夠了解并掌握安全標識的英語表達。關鍵詞:安全標識英語表達職場職場安全隱患(hiddendanger)指的是

          【摘要】新課程標準將發展自主學習能力和合作精神放在首位。尤其是英語閱讀教學,本文就如何在日常的英語教學中培養學生的自主閱讀能力展開了一些論述。【關鍵詞】高中英語自主學習英語學習自主閱讀心理學家赫伯特杰喬

          摘要:教育心理學研究表明,在英語教學中滲透情感教育將有助于提高學生對英語學習的興趣。筆者擬結合電化教學手段,從醞釀情感、喚醒情感和激發情感三個層面對英語課堂的情感浸潤進行探討。關鍵詞:小學英語;電化教學;情

          【摘要】典籍英譯近年來在中國發展迅速,在實踐和理論研究方面成績斐然。國內譯界不僅有學者探討翻譯專業碩士學位(MTI)教學中如何開展典籍英譯教學的理由,也有學者從英語專業本科的教學實踐出發討論開展典籍英譯教學的

          課堂聽課率,是學生在課堂上認真傾聽并積極參與教學活動的概率,是學生在課堂上學習狀態的一種綜合表現,是學生對教師授課效果的一種直接態度表白,是反映課堂教學效果的一個重要信息依據。一、聽課率與課堂教學效果怎樣

          【摘要】社會和時代在飛速發展,英語作為國際通用語言的作用越來越突出。在大學英語教學中,閱讀理解一直被視為教學重點。本文從英語閱讀理解的重點出發,分析了英語新聞在大學英語閱讀教學中的時代作用和關鍵作用。【關

          摘要:教師的教學方式對學生學習會產生很大的影響,因此教師如果要引導學生對英語閱讀產生興趣,就要一改往日英語課堂的枯燥、沉悶,讓學生參與英語課堂,讓他們意識到英語閱讀的魅力所在。并在課后布置一些有趣的英語作業

          探究性教學是以教師為引導,讓學生通過探究掌握知識、讓他們經歷知識發生、發展全過程的一種教學方式。在小學英語教學中,如何引導學生進行探究性學習呢?筆者就此談談自己的一點體會。一、創設情境,培養探究意識小學英

          摘要:現代教育注重喚醒學生的主體意識,培養學生的主體能力,塑造學生的個性,充分調動學生學習的積極性和創造性,讓學生生動活潑、主動和諧地發展。“打造高效課堂,感受英語魅力”,提高課堂教學效率這是每一位高中英語老

          摘要:書面表達是中學生學習英語應掌握的一項基本技能,從中也可以對學生的英語學習情況可見一斑。筆者根據學生的寫作目前狀況,和自己參加中考改卷的經驗,結合中學生的心理特征、新課標要求、新目標教材特點和自己的實

          摘要數控技術專業英語是一門實用性和專業性都很強的課程,要想培養精通數控技術專業英語的人才,需要從教師素質、教學材料和教學策略等多個方面進行相應的教學改革探索。關鍵詞數控技術專業英語教學改革:ADiscussionof

          【摘要】自一九一八年第一部英文著作《瘋人》出版以后,紀伯倫的文學創作就受到美國文學界的廣泛關注。在美國出版界,紀伯倫的文學作品一直倍受矚目。30年代的經濟大蕭條期間,《先知》銷售量的驟增,甚至引起出版界的大

          摘要:隨著經濟全球化以及我國加入世界經濟貿易組織,世界主要的交流語言是英語,英語的作用越來越重要,尤其是英語口語的表達,因此,提高英語的口語表達能力是十分必要的,它不僅是提高英語學習的內在要求,也有利于培養學

          【摘要】自主學習是一種能力,一種讓學生具有強烈求知****并為此****而不斷探索與進取、最終滿足自己的求知欲的行為。每個學生都有這種****。作為老師,我們應深層次地挖掘學生的求知****,不斷提高學生的自主學習能力。

          摘要:英語寫作能力是學生英語語言五大技能(聽、說、讀、寫、譯)的一個重要方面,考查學生以書面形式表達思想和傳遞信息,運用英語語言知識的綜合能力,這種綜合能力包括從單詞拼寫,詞語搭配,詞法結構到語法,從遣詞造句,

          【摘要】口語訓練不僅有助于提高學生實際使用英語的準確性和連貫性,增強語感,而且對培養和激發學生的學習興趣,形成自主學習能力有重要作用。英語口語訓練在策略選擇上要注意幾個“結合”,即:程式化的對話訓練與個性化

          摘要:語言是人類重要的交際工具,也是信息傳遞的載體。英語教學是一門藝術,作者就如何提高高職學生的英語水平提出了認識。關鍵詞:高職英語課堂教學學習興趣評價手段課外活動語言是人類重要的交際工具,也是信息傳遞的載

          摘要:瑞士著名教育家皮亞杰說:“所有智力方面的活動都要依賴于興趣。”這句話道出了興趣對學習的重要性。興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動并伴有積極情緒色彩的心理傾向,是推動人們進行活動的最現實、最活躍

          【摘要】針對旅游英語年代信息進行機器翻譯,提出建立語義模板提高翻譯效率,首先介紹了旅游英語年代信息的功能分類,然后分析了旅游英語年代信息語義模板的建立,最后介紹了基于文本功能的語義模板選擇。這將為旅游英語

          摘要:隨著新課改的實施、英語課堂教學改革的深入,在精彩紛呈、多姿多彩的英語課堂教學環節中,課堂教學有效性尤顯重要。課堂教學的有效性之關鍵是平時教學中要結合學生實情,給學生以語言實踐,突出課堂高效。關鍵詞:課

          《牛津高中英語》及其在湖南農村高中使用的理由與策略論文相關文獻前3條李才吉;《英語課程標準》的新理念帶來的新轉變;甘肅教育;、程曉堂-對話:新英語教材使用過程中的若干理由(一)——兼評外研社“新標準”初高中英

          摘要:“理由為本的學習”(Problem-BasedLearning)在我國教育界已經得到廣泛關注。這是一種體現構建主義主張的教學策略。那這種模式是否適合高職實用英語教學呢?該如何合理運用它呢?本文對此進行探討。關鍵詞:“理由為

          隨著社會生活的信息化和經濟活動的全球化,我國對外開放的進程日益加快,學習和掌握一門外語就顯得比較重要。但在學習外語過程中,口語交際能力是最基礎的也是最重要的。在日常教學中我們也發現,很多學生筆試成績很好,口

          英語是一門語言學科,它和語文一樣,其學習的主要目的是為了交流,為了應用。所以,上英語課的重點就是要讓學生逐步掌握英語知識和技能,在提高語言運用能力的同時,開發學生的思維能力、磨煉學生的意志、拓展學生的情操、

          摘要:青少年宮的英語培訓課程已經成為不少學生課外生活中不可或缺的組成部分,但是并不是所有的培訓課程都能讓學生提高學習成績,所以探索更高效的教學策略仍然是十分必要的。關鍵詞:青少年宮;英語;培訓;情感滲透青少年

          列寧說:"語言是人類最重要的交際工具。"聽、說、讀、寫是人類使用語言的四種方式,也是人類語言能力的4個組成部分。語言學家從不同的角度對聽、說、讀、寫作出分類,區分為口語能力(指聽和說)和書面能力(指讀和寫),或理

          摘要:《中國教育改革和發展綱要》中明確指出:中小學要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道,面向全體學生,全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身心心理素質,推動學生生動活潑地發展。那么,在高中閱讀課的

          課外閱讀是中小學英語閱讀教學中的一個重要環節。在英語閱讀教學中,教師可將課外閱讀活動與課堂閱讀活動有效地結合,激發和持久地保持學生的閱讀興趣,多元化對學生進行監控和評估,提高學生英語運用的能力。英語教學;課

          《英語課程標準》提出:教學活動不應該僅限于課堂,而要延伸到課堂之外的學習和生活中。英語課外作業就是對課堂教學的有效延伸,是學生課外學習英語的重要手段。如果能按照新課程理念,創新地進行英語作業的設計和評價,定

          當前的初中英語教學,學生們自主學習能力的培養和鍛煉方面亟待改善,老師們的教學思維模式也需要做及時地調整。下面我們將對當前初中英語教學存在的弊端進行簡要的概括,并結合我自身的教學經驗,力圖總結出一些具體可行

          一、說復習內容1、動詞時態的重要性我們知道動詞是句子的脊梁,動作發生的時間不同,它們在英語中的表現形式也不同,使英語句子變得生動而富有生命力,這就是動詞時態。學生只有通過掌握正確的時態才能把單詞、短語連成一

          “同課異構”一般指的是不同教師上同一教材的內容。“同課異構”活動已日益成為探索高效課堂教學模式的重要途徑。下面筆者選擇有代表性的兩節課來對比和分析不同教師在閱讀教學處理方式上的不同,探討從中得到的啟迪。

          【摘要】本****調了英語詞匯學習的重要性,對英語詞匯教學中存在的理由進行剖析,有針對性地對怎樣開展詞匯教學提出自己的看法。旨在引起對詞匯教學的關注,提高英語詞匯教學的效率和學生的語言綜合運用能力。【關鍵詞】

          【摘要】閱讀技能教學在英語教學中起著很重要的作用,學生掌握了良好的閱讀技能才能讓他們在英語學習中得到更大的自信心。教師傳授給學生良好的學習閱讀的策略,也會大大的提高課堂教學效率。英語教師們要不斷的進行研

          摘要:英語課程標準倡導運用情境教學模式來優化教學過程和策略,深化學生學習認知體驗,提高語言表達運用技能。創設自由互動情境、任務探究情境、課外活動情境,為學生提供豐富多彩的學習環境氛圍,是激活學生主動表達交流

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