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          在小學英語教學中,字母教學是英語入門階段一項重要的教學內容。學生字母學習質量的高低直接影響以后的教學工作。學生學好了字母,對激發學生的學習積極性、開發智力,養成良好的聽、說、讀、寫的學習習慣,為學生進一步

          摘要:英語詞匯學習是中國學生學習英語的一個基本單位,因此,有效準確地掌握英語詞匯在英語學習中就占有重要的位置。目前,中國學生在學習英語詞匯時都是記憶背誦英語單詞的漢語翻譯,結果是事倍功半,大大挫傷了他們學習

          摘要:近幾年,創新教育成為高校辦學的一大特色,同時是教學的重點內容,將創新教育應用于高職英語教學中,可提高英語教學質量。高職英語屬于各專業的必修學科,基于學生英語基礎的情況,高職英語的重要性被忽視,導致教學效

          摘要:交互英語教學模式是在《大學英語課程教學要求》下的創新教學模式。它能夠根據學科教學內容的特點,結合學生已有的知識,針對教師在教學過程中不斷發現的重、難點,采取靈活有效的教學方式,通過轉變三種常態教學模式

          【摘要】如今許多學生害怕英語作文,一提起筆來眸子里渺茫,看不出一絲火花的爆發。課堂上他們好像學到了許多英語寫作知識,卻沒有學到英語作文的創新能力。英語作文教學似乎難題不少,應如何處理呢?從而大面積的提高英語

          【摘要】隨著高中新課改的進一步實施,高中英語三段式閱讀教學法(讀前、讀中、讀后)受到廣泛認可。而在高中英語閱讀課中實施的“四四二”教學模式(讀前“四激活”、讀中“四閱讀”、讀后“兩輸出”)是三段式閱讀教學法

          教師反饋對初中生英語課堂焦慮影響的論文相關文獻前5條林正軍;周沙-中學英語課堂教師反饋語的類型與特征研究;外語教學理論與實踐;、趙晨;不同水平英語教學中的教師糾正反饋語——一項基于語料庫的研究;解放軍外國語學

          【摘要】在新課改教學的背景下,如何提高學困生的學習效率,改善其學習效果,成了教師需要重點關注的一個新話題。初中英語是一門比較難的學科,特別是對于學困生來說,其難度系數更高。為了轉變這種局面,本文在自己教學經

          【摘要】由于當前職業教育還不能完全適應經濟發展、產業升級和技術進步需要,因此,國務院于2014年5月2日作出了《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》的重大戰略部署,這給高職院校提出了新的發展方向,給高職院校的

          摘要:2013年12月起CET改革后的翻譯部分新題型引起了廣泛關注。漢英篇章翻譯要求在教學工作中,教師應從理論與實踐、詞匯與語法、真題與模擬、中國文化與英語表達相結合等四個方面入手,培養非英語專業學生的翻譯能力。

          認知心理學來源已久,早在心理學誕生之初便伴隨著心理學發展的腳步片刻未停。直至20世紀50年代,認知心理學在世界范圍內的研究成果非常顯著,從學科誕生至今的一系列研究過程中,逐漸成為了當代心理學發展的主要研究對象

          大學英語課堂教師語碼轉換現象論文相關文獻于國棟;語碼轉換研究的順應性模式;當代語言學;、唐麗萍-語言課堂語碼轉換述評;國外外語教學;、陳立平;英語專業教師在課堂上語碼轉換調查;解放軍外國語學院學報;、鐔冬玲;語

          摘要:如何更全面地了解學生,發現每個學生的獨特性,并通過教學與評價推動學生在原有基礎上有所發展,是新課程實施中每一位教師必須深思和研究的理由,通過分析認識理論中的個體差異性來談初中英語教學堅持因材施教。關鍵

          英語對于中年級的小學生來說,不僅是陌生的,而且缺乏相應的學習氛圍和環境的一門學科。要讓學生感覺到英語學習是一個快樂的過程,關鍵是教師要采取不同的教學策略刺激和激發學生的學習動機和興趣,打造趣味性的課堂,使學

          摘要:高校英語專業教學一直以來重視英語語言理論教學,卻欠缺對學生的英語語言應用能力的培養。而事實上,對學生的英語語言應用能力的培養才是英語教學的重點。教師可以通過設定不同的實踐環節,加強對學生聽、說、讀、

          摘要隨著社會的變化和時代的發展,英語已經成為全世界通用的語言。英語課程已經在全國院校內開展,英語教學在如今的社會中已經變得越來越重要。如何讓學生學好英語,英語教師的教學能力是一個極其重要的方面。本文通過對

          一、復習:(Revision)吸引注意,溫故知新上課開始,如何將學生的注意從豐富的課間十分鐘迅速轉移到課堂中來,這是教師首先要解決的理由。教師可針對學生的心理特點,利用多媒體這一有效手段,吸引學生的注意力。心理學研究

          在以漢語為母語的國家,尤其是少數民族地區,學好英語是一個很大的難點,而良好的師生關系是教學中不可缺少的一個環節。良好的師生關系會帶來和諧融洽的教學效果,也會帶來優異的教學成績。作為一名新時代的英語教師,如果

          高中英語學習焦慮及改進論文相關文獻前8條陳曉莉,張梅;外語課堂焦慮與大學英語學習的關系;重慶大學學報(社會科學版);、任小華-國內語言焦慮與大學英語學習研究述評;遼寧醫學院學報(社會科學版);、張殿玉;英語學習策略

          小學英語母語學習者學習內容論文相關文獻何成剛,康長運;美國中小學教科書的選用;北京教育學院學報;、石鷗;李卉君-美國現行中小學教科書制度探究——以加利福尼亞州為例;湖南師范大學教育科學學報;、安桂清-西方“整體

          【摘要】英語學習者和英語教師對如何學習英語都有一定的信念,這些學習信念往往基于之前的學習經驗和文化背景,且進一步影響他們提高英語學習和教學而采用的策略。最近,對教師思想方面的研究強調了教育行為的設計質量,

          摘要:大學英語詞匯學習是大學英語學習中的重要內容之一,然而,在學習與教學工作中,一些學生及教師不重視詞匯學習策略的應用,嚴重阻礙了學生英語實際應用能力的提高。本研究通過對大學英語詞匯學習目前狀況展開分析,探

          摘要:社會生活的信息化和經濟的全球化,使得英語在國際交流中的地位日益突出,我國隨著改革開放的深入,在基礎教育發展策略中,把英語教育作為素質教育的重要組成部分,并將其擺在突出的地位。培養英語綜合素養不僅依靠聽

          【摘要】英語科技文涉及科技領域專業知識的文章,反映英語科技文長句結構由專注畢業論文與職稱論文的http://www.beijingfeeling.com提供,轉載請保留****.全球科技的最新進展。文體多以議論文為主,說明文為輔。在語言結構層面具有長

          語境在外語學習的輸入和輸出中有重要作用。一方面,它有助于外語學習者對輸入內容的理解;另一方面,它引導外語學習者正確、恰當地表達。針對目前非英語專業研究生英語讀寫課面對的困境,研究如何在非英語專業研究生英語

          通過行動提高大學英語寫作中語篇銜接能力的實證論文相關文獻劉念-英語寫作教學中的語篇銜接與連貫;江蘇技術師范學院學報;、于翠葉-英文寫作中的語篇銜接手段分析;瘋狂英語(教師版);、劉洋-語篇銜接理論在英語寫作教學

          我是一名有夢想的草根教師,一直行走在英語閱讀教學之路上。從依據教材“教閱讀”到咀嚼文本“教學生”,從學習“教法”到研究“學法”,我從一個“體力勞動者”慢慢地進化為一個“腦力勞動者”。一路上,我不斷地給自己

          摘要:關于國家級重點課題《西部地區中學生英語學習個體差異的研究》中期成果分析。關鍵詞:課題中期成果分析近年來,我校堅持一個中心(即提高教育教學質量為中心),抓好兩支隊伍(即教師隊伍和干部隊伍建設),構建三個和諧

          在高中英語課堂教學中,有時學生緘默不語,有時學生興趣盎然。作為教師,我們希望并力圖保持學生積極的情感體驗。因為態度是調節外界刺激與主體反應的****,直接決定個人行為的方向、性質與強度。在英語教學過程中,培養學

          摘要:初中學生正處在學習外語的黃金時期。對于英語學困生,教師應用真誠的師愛消除學困生的自卑心,用高超的教育藝術教育他們,用足夠的耐心和合理的評價體系為他們創造成功的機會。關鍵詞:學困生;轉化;信心1002-7661(2

          旅美作家嚴歌苓的文學作品是東西方文化的交融的成功,在跨文化的語境中,以中國人的視角、西方人的色彩撰寫文學作品是嚴歌苓的成功,也是文學作品普惠大眾的成功之路。文學改編成電影不僅表現了文本與電影媒體的互動,還

          作為教師,我們知道,現在的課堂真的很難管,尤其是英語課堂,我們需要在克服學生語言障礙的前提下掌控課堂,更是難上加難。不過,世上無難事,只怕有心人。其實,很多時候,我們不缺辛勞不缺智慧,缺的只是一點課堂管理藝術而

          摘要:教學評價是對“教”與“學”進行量化評估,做出價值判斷,而教學評價的改革與發展則是實現新課程改革關于“以學定教”這個教學目標的保障性措施。多年以來,筆者在初中英語教學實踐過程中,一直致力于教學評價的創造

          英語已經成為世界各國通用的語言之一,在政治經濟文化等各個領域都發揮著重要的作用。要想在各種場合中順暢地進行溝通,就必須具有較高的英語交際能力。有研究表明,學生英語交際能力形成的關鍵時期在初中階段。所以,初

          摘要:英語課程的首要任務是:“激發和培養學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發展自主學習的能力和合作精神。”隨著課程改革的不斷深入,英語課堂也在悄悄地發生變化:課堂變

          摘要:隨著教育教學事業的快速發展,教育體制的改革程度不斷加深,教學模式與教學方式的改革更是迫在眉睫。新課程標準對于我國的教育教學工作者提出了更為確切的要求,肯定學生的主體地位,加強學生在學習過程中的探究比例

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