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          摘要:在素質教育不斷發展的背景下,教師必須對傳統的小學英語教學模式進行改革與創新,需要在完成教學任務的同時切實提高學生的綜合素質。通過對小學英語小組合作學習模式的有效開展思路進行探究,旨在推動小學英語教學

          摘要高職英語是高職院校開設的公共必修課程,為的是學生能在將來的崗位上,在需要使用英語的情況下,能使用基本的英語。在高職教育的發展中,提高英語教學水平和學生的英語水平,是高職院校培養綜合型學生的首要目標。文章

          【摘要】隨著時代的進步,經濟的全球化發展,英語教育越來越受到人們的重視,加強對大學生們的英語跨文化交際能力的培養也是當今大學英語教學的重要內容之一,本文結合當今的大學英語教育形式,從以下五個方面簡要探討大學

          【摘要】要提高初中英語課堂教學效率,就要優化課堂教學,創設學習環境,優化學習氛圍,活躍課堂氣氛,采用靈活多樣的教學策略,從而提升學習的自信心,并創造機會讓學生體驗成功來優化課堂教學的有效策略。【關鍵詞】英語;

          【摘要】文章在梳理大學生英語僵化研究基礎上,重點探究了大學生英語僵化現象產生的深層次理由,提出在英語習得過程中,我們針對不同大學生人群英語僵化產生的誘因不同,采取合理有效的措施,幫助大學生克服僵化,提高英語

          英國文化協會在華活動特點論文相關文獻前4條胡文濤;招春袖-英國與英聯邦國家間文化外交評析;歐洲研究;、丁兆中-戰后日本文化外交戰略的發展趨勢;日本學刊;、周永生;冷戰后的日本文化外交;日本學刊;1998年06期、胡文濤

          摘要:隨著新一輪課程改革的不斷深入,更多的研究者開始關注如何改革英語課堂教學,構建高效的英語課堂。本文從幾個方面詳細闡述如何真正提高教學效率,為以后的英語課堂教學提供借鑒。關鍵詞:英語課堂提高效率課堂是學生

          摘要:英語作為實用的語言之一,學生有學好英語的責任和義務。我們常常會聽到一句話:“興趣是最好的老師,”因此,要想讓學生們學好英語,首先應該要培養學生的學習興趣。在農村英語教學中,由于學生步入初中后才接觸英語,

          【摘要】新的時代對大學英語教學提出更高的要求,現代通訊設施的發展大大拓寬了人們獲得信息的途徑。大量英文原版影視作品如雨后春筍般出現在網絡上,為中國人學習語言和文化提供了必要的語言環境,也為如今的大學英語教

          【摘要】本文在分析影響英語閱讀理解能力因素的基礎上,探討了提升高中生閱讀能力的策略:擴大詞匯量,引導熟練掌握英語語法知識,了解英語文化;培養學生的閱讀技巧和良好的閱讀習慣等。【關鍵詞】高中生;英語閱讀;能力提

          摘要:活躍的英語課堂教學氣氛是教師和學生共同期望的,提問是師生互動最常見的手段。本文通過記述和分析一個大學英語課堂教學中教師提問的實踐,探討如何提高提問質量,以達到積極互動,提高英語課堂學習實效。關鍵詞:提

          高職高專專業英語的教學不同于本科院校,教學重心應由理論知識的學習轉變為職業技能的培養。英語不再是一門純粹的學科,而應遵循“以學生為中心,以就業為導向”的指導方針,將其作為一個載體,來獲得工作崗位上所必須掌握

          信息技術的快速發展已經引起高職英語教學策略的轉變,教學信息化是高職英語教學的必定趨勢。本文就高職英語教學信息化的涵義和重要性進行了闡述,并對信息化在高職英語教學中的應用進行探討。高職英語教學信息化應用隨

          英語是初中階段尤其重要的一門學科。但在現階段,很多學生對英語產生了厭倦或者恐懼的心理,這就影響了英語教學效果。作為教育者,我們有必要重視對學生學習興趣的有效激發,組織高效率的教學。興趣是成功的基礎,是學習積

          所謂智慧型課堂教學是指教師針對學生的課堂表現和學習特點,科學合理地安排課堂教學活動,寓教于樂,投入最少的時間、精力和物力,最大程度地激發學生的學習積極性,提高學生學習能力,達到最好的教學效果。智慧型課堂教學

          英語是一門具有很強的實踐性與交際性的語言學科,英語教學的最終目標不是僅看學生掌握了多少詞匯、語法,而是要讓學生能否在實際生活中能否輕松自如地運用與駕馭。提高學生語言綜合水平這是英語教學的重要目標。初中階

          摘要:獨立學院綜合英語教學改革還處在探索階段。綜合英語作為英語專業基礎核心課程,對于培養既定人才有著重要作用。獨立學院在辦學機制和學生生源等方面與本科院校有較大差異,本文從獨立學院自身的教學體制和生源特點

          摘要:隨著素質教育和課程改革的推行,許多老師在課堂教學過程中均采用小組合作學習的策略。作為新課程倡導的三大學習方式之一,小組合作學習有力地挑戰了傳統教師的“一言堂”,在課堂上給了學生合作的機會,培養了學生的

          摘要:本文從理論上論述了中學英語教師為什么要自我發展、怎樣自我發展、及自我發展的方向。自我發展是中學英語教師努力的方向和提高自身的素質的需要,同時對提高中學英語教學質量有著重要的指導作用。本文認為:科教興

          隨著我國素質教育的深入發展和教育體制改革的進一步推進,在各科教學中注重學生綜合能力的培養,成為教育發展的必定趨勢。英語演講課程是提升學生英語語言組織能力和表達能力的基地,在英語演講教學中融入素質教育,不僅

          摘要:本文通過分析大學英語分級教學的目前狀況和特點,提出在分級教學過程中,根據不同層次學習者的英語水平和需要,針對不同的語言技能訓練,引入VOA等新聞英語材料,以期因材施教,在拓展學習者的知識面,提高學習者的積極

          【摘要】隨著教育的不斷改革,各個學科都要適應新時代的教育改革趨勢。中職英語教學也不例外,這就要求對中職院校英語教學管理進行有效科學地改革和完善,使得教師和學生在課堂教學中互相推動,營造良好的課堂氣氛,共同進

          【摘要】對于傳統的初中英語課堂來說,存在的弊端比較多,例如在課堂中教師一味的講課,學生完全不參與,課堂中只有語法講解,以及從初中就早早讓學生成為英語教學的主體由優秀論文網站http://www.beijingfeeling.com提供,助您寫好論文

          十年寒窗,酸甜苦辣盡人皆知。令初中生心存畏懼的是三怕:數學課上怕證明,語文學科懼作文,最為頭疼數英文,大家的同感就是英語投入精力多,收獲與付出不成正比,成績不容樂觀。英語像只攔路虎,令無數莘莘學子欲學不會,欲罷

          【摘要】在倡導素質教育的今天,我認為在課堂實踐活動中,應該注重培養學生的創新能力,培養學生的創造性思維。在初中英語教學中,培養學生的創造性思維是英語教師的責任,而創造性思維的培養有賴于課堂教學。本文從筆者自

          中考英語試卷的最后一題是“讀寫綜合”,該題要求學生不僅能讀懂文字信息,而且能依據特定的交際目的寫一篇短文。學生先從閱讀材料中提取、整理信息,然后根據題目的要求和提示,用英語寫一篇語言通順準確、意思連貫、符

          摘要:背誦是傳統語言教學中的一種重要策略。近年來,在教學法領域,隨著各種新思潮和新理念的引入,背誦教學被忽略了。本文通過從教學目前狀況審視英語背誦教學的必要性、從認知規律探討英語背誦教學的可行性、從教學實

          【摘要】在英語高考考核形式的靈活化與地位弱化的背景趨勢下,高中英語閱讀教學因為閱讀所需運用詞匯量大、知識涉及面廣與題目內容難度高,培養學生閱讀學習主動性是提高教學效率和學生學習效率的基本路徑。研究認為,運

          不同修正反饋對策對大學生英語寫作的影響論文相關文獻戚焱;反饋在英語寫作教學中的作用——英語專業議論文寫作研究;國外外語教學;、王俊菊-總體態度、反饋類型和糾錯種類——對大學英語教師作文書面反饋的探討;國外外

          【摘要】在小學英語教學過程中,培養學生的學習興趣,對提高英語教學效果具有非常重要的影響。將快樂教學法應用于小學英語教學過程中,可以讓學生在一個快樂的環境下學習,從而提高學生的學習效果。筆者分析了快樂教學法

          摘要:小組合作學習已被廣泛應用于中小學英語教學課堂實踐中。近年來,很多一線老師對小組合作學習進行了探索與應用。通過實踐,證明了小組合作學習已成為提高教學效率的策略之一。但是,隨之也出現了一系列的理由,所以有

          學習英語就是學習語言,其目的是為了能說話、能交談,所以必須經常練習朗讀、練習口語,才能運用自如。但是在目前的英語學習條件下,學生學習時缺乏一個能得到充分練習語言的環境。大部分學生平均每天課堂外朗讀英語的時

          近日,淇縣教體局開展了長達兩個月的教學一線集中聽課活動,筆者通過深入農村英語課堂,走訪師生,進一步了解了英語教學薄弱的目前狀況。通過仔細分析造成薄弱局面的理由,筆者認為,近年來隨著淇縣城鄉教學“班班通”的實

          【摘要】教師的勞動就是一種真正的創造性的勞動,它是很接近于科學研究的。創造性研究會從根本上轉變教師對自己工作的看法,成為教育現象的創造者,最終使得學生受益。【關鍵詞】教學;研究能力;創新1英語教學質量與教師

          PartⅠListening(聽力部分,共30分)Ⅰ.聽音,選擇。(Listenandchoose)(共15分)A)聽音,選出與你所聽到的單詞或短語相符的圖片,將選項寫在題前括號內。每個單詞讀兩遍。()1.A.B.C.()2.A.B.C.()3.A.B.C.()4.A.B.C.()5.A.B

          摘要:《義務教育英語課程標準》對閱讀課要求很高,但通常閱讀課上起來又比較單調,學生掌握情況不好。隨著任務型語言教學模式的推進,以上理由迎刃而解。該教學模式給閱讀課注入了新鮮的血液,帶來了活力。讓學生在教師的

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