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          【摘要】寫作是初中英語教學的重要組成部分之一,同時也是教學過程中的一個薄弱環節,文章試從分析學生寫作目前狀況出發,深入探討提高初中學生英語寫作能力的各種策略。【關鍵詞】初中英語寫作策略《英語課程標準》在實

          【摘要】“讀”在語言學習的過程中是必不可少的,它是有效的信息輸入途徑。閱讀教學在英語教學中有非常重要的地位,以學生實踐為基礎來引導學生多看、多讀、多練,通過一系列閱讀培養學生閱讀的技能,提高其學生運用語言

          摘要:高中英語課堂教學中的導入環節是整個課堂教學的重要組成部分,是教學成敗的關鍵。一堂英語課如果導入適度,就能直接吸引學生,引起學生的重視,使其產生良好的學習動機,極大地調動學生的積極性,使課堂氣氛變的輕松活

          摘要:日常英語教學中,我們有各種各樣的教學策略,提問就是其中比較常用的一種,而啟發式的提問更是提問中的一門藝術。本文闡述了運用啟發式提問應把握住導入新課新知識,新舊知識的過渡以及教學重難點這幾個時機,以及如

          摘要:針對中職生英語學習的目前狀況,嘗試把英文歌曲用于中職英語教學中。歌曲能為學生創設輕松的學習氛圍,激發學生的學習興趣;營造真實的語言情境,推動學生語言知識的掌握;使學生了解中西方文化差異,樹立優良品質。關

          【摘要】高考英語即將改革,地方本科高校將轉型為應用型或職業型,這些改革對于地方新建本科院校的英語教師來說既是挑戰又是契機。高校英語教師應該及時調整心態,順應時代潮流,抓住改革契機,積極尋求轉變和突破,加強學

          閱讀理解在高考英語試卷中占四十分,是試卷分量最重的題型,也是學生們最易失分的題型。近年來高考試題對閱讀能力的要求越來越高,加強閱讀能力的培養已是勢在必行。但閱讀能力的提高不是一朝一夕的工夫,更不是簡單累加

          摘要:三本院校與一般的本科院校在硬件上的差異以及師資隊伍等軟實力的差別,使得三本英語專業這種實用性強的專業出現了阻礙發展的弊端,尤其是對于聽力這種英語學習中重要的技能。立足于三本英語專業教學的目前狀況,結

          鄉鎮初中生英語課堂行為表現與學習者自主性的相關性論文相關文獻李子建;尹弘飚-課堂環境對香港學生自主學習的影響——兼論“教師中心”與“學生中心”之辨;北京大學教育評論;、譚雪梅;張承平-非英語專業學生交際策略

          摘要:初中英語新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰,也是一次難得的機會。我們應怎樣迎接這次課改,怎樣把握住這次機會,怎樣推動這次課改。關鍵詞:初中英語;新課程改革初中英語新課程改革對于我們每一個老師都是

          一、理由的提出跟據《義務教育英語課程標準》,英語教學應“注意語言學習過程、強調語言的學習實踐性、主張學生在語言中接觸,體驗和理解真實語言,在此基礎上學習和運用語言。語言課程提倡采用既強調語言學過程,又有利

          摘要:本文通過對語塊教學概念作用剖析,公示語翻譯的概念和標準詳細講解,闡述了公示語翻譯作為新型的語料庫在大學英語翻譯教學中起到了有效提高大學英語學習者英語翻譯能力的作用。關鍵詞:翻譯教學公示語翻譯語料庫一

          摘要:興趣是最好的老師”。布置的作業要盡量符合小學生的心理特點,充滿趣味性,從而引起學生興趣,產生內在動力,使他們覺得完成作業不是一件苦事或沉重負擔,表現出喜悅和求知****,激起克服困難的意志。幫助他們樹立自信

          摘要:在新一輪課改中,課堂是培養學生創新精神和實踐能力的主陣地、主戰場。因為無論是先進的教育理念,還是優秀的教材,最終都要落實在課堂上,體現在教師的觀念、策略的轉變上,從而推進教學創新,提高學生自主學習的興趣

          論多元智能理論在中職英語教學中的應用論文相關文獻前9條唐林飛-多元智能理論在高職英語教學中的運用;成都航空職業技術學院學報;、許國華-多元智能理論與英語教學;成都教育學院學報;、沈彩芬,程東元;多元智能理論與外

          【摘要】小組合作學習基本是好多教師都在運用的一種較科學的教學手段,同時它也是新課程所提倡的一種有效的學習方式,它充分體現了“以學生為中心”的新課標的理念,倡導學生自主、合作、探究學習,培養學生的合作能力和

          【摘要】寫是英語學習者必備的基本技能之一,它對其它英語技能的提高同樣起著重要的推動作用。而日記是提高英語寫作水平的重要手段。如果學生能堅持寫英語日記,其英語綜合水平,特別是寫作水平將得到顯著提高。【關鍵詞

          【摘要】本文從建構主義教學理論出發,對其在大學英語詞匯教學中的指導作用進行了探討。詞匯教學是英語教學的重點和難點之一,文章分析了現階段大學英語詞匯教學存在的理由。因此以建構主義理論為依據,從教學模式和教學

          摘要:本文介紹了博客在大學英語寫作教學中的應用及其理論基礎和應用設計過程,旨在通過這一策略在高校英語教學中的應用,推動英語教育信息化的發展和學生自主學習的能力。關鍵詞:博客英語寫作自主化學習1672-1578(2014

          摘要:作為英語教師,大家肯定都有同感。那就是:英語閱讀教學是一項有難度的教學任務。大部分初中學生對英語閱讀不感興趣,并且已經出現了教師教得費力,學生學得枯燥的現象。所以,我們每一位英語教師都應該充分認識到這

          摘要:學生是學習的主體,積極探索激活高中英語課堂的教學模式,全面提高學生英語綜合素質,這是新課標背景下英語教師課堂研究的主題。筆者長期執教高中英語,在實踐中進行了以學生為中心,提高英語閱讀教學有效性的嘗試。

          摘要:英語作為九年義務教育階段的必修學科,是培養學生英語素養、鍛煉學生能力、促使學生全面發展的重要學科。因此,在新課程改革下,教師要更新教育教學觀念,使課堂面向全體學生,從而為高效英語課堂的實現打下堅實的基

          摘要:對學生思辨能力的培養近來受到教育界的廣泛關注,外語界尤其看重。一個具有思辨能力的英語專業學生,能夠在翻譯實踐中做到勤學好問,保持清醒的認識,時刻謹慎,選擇標準時理由充分,目標專注。培養英語專業學生的思辨

          隨著英語新課程的改革與不斷實踐,由教師“滿堂灌”的傳統課堂教學形式被豐富多彩的新型課堂教學模式所取代,學生成了真正的學習主人。教育者對課改投入了巨大的精力,但與此同時我們不難發現,傳統的英語作業形式與新型

          經貿英語中被動句的翻譯論文相關文獻前8條鄭媛-漢語被動式界定研究;安慶師范學院學報(社會科學版);、王娟-英漢被動句對比分析;讀與寫(教育教學刊);、劉長纓;淺談經貿英語的特點及翻譯;四川師范學院學報(哲學社會科學

          【摘要】由于經濟全球化和社會信息化,導致跨文化交流日漸頻繁。英語作為國際官方交流語言,其重要性日益突出。小學英語教育在我國雖然還在改善探索中,但通過廣大教育工作者的辛勤努力,小學英語教育已經小有所成。【關

          摘要:從《新課標》中可以看出,基礎教育階段英語課程中的語音、詞匯等屬于基本的語言知識和語言技能。關鍵詞:學校教育;英語教學;學校;學生1002-7661(2014)04-070-01一、中學英語音標教學目前狀況從《新課標》中可以看

          語言是文化的載體,文化環境影響語言的發展。語言和文化密不可分的關系使得外語學習不能單純的只學習語言知識,還要注重對英語文化內涵的理解。隨著英語教學改革的不斷深化,英語教師在教學中如何進一步培養與提高學生英

          【摘要】后現代主義的教學與現代主義針鋒相對,后現代主義更注重人的生命的整體性,他們強調教學不僅關注認知,尤其關注人的情感、動機、需要、興趣以及人格的整體發展。對話的教學才能為學生提供人格平等發展的機會和可

          任務型教學法在高職英語教學中的應用論文相關文獻戚宏波;淺析東方文化背景下的學習者自主;國外外語教學;、杜曄;如何在任務式口語教學中合理運用冗余現象;國外外語教學;、戚宏波;學習者自主的理論溯源;山東外語教學;、

          【摘要】在這個信息飛速發展的時代,多媒體學習已經成為了一種新型的輔助學習手段,根據旅游英語教育的人才培養目標,旅游英語課應該以實用英語為基點,旨在培養學生在旅游專業領域內使用英語進行交流和溝通。【關鍵詞】

          【摘要】閱讀能力,是一種十分復雜的綜合性技巧和能力,同時也是英語學習者的綜合能力的體現。高職學生英語閱讀能力的提高,不是短時間內就可以解決的事情。我們應當解決高職英語閱讀教學中存在的理由,因時因地制宜,摸索

          英語對于我們中國人來說是一門外語,英語是一門語言,語言就是用于人與人溝通的橋梁。語言是交際的工具,不是語音、詞匯和語法的簡單合成。語言首先是有聲音的,沒有聽就沒有說,也就失去了語言的交際性。聽是理解和吸收口

          初到這里,就被這里淳樸的民風所感動。外邊的世界日新月異,這里卻猶如世外桃源,教育也受環境影響,雖然縣領導也是相當重視了,但學生的實際水平真的令人堪憂,有些學生根本沒有訓練過聽說,所有單詞都還在標注漢語,死記硬

          摘要:會背單詞,會做習題,但寫英語作文只會報流水賬或機械套用模式,這是當前初中英語教學所面對的普遍理由。從日常的教學和考試來看,大多數學生往往在一般的語法練習時準確率較高,可一旦接受寫作和口語考查時,差錯就會

          【摘要】眾所周知,興趣與成功是一對twins。興趣對中學英語教學有著不可估量的推動作用。在中學英語教學中,我們可采用輕松、和諧、教學相長的教學情境,以學生為主體,以趣味活動為主線,讓學生經常獲得學習上的成功和喜

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