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          簡談淺探如何提高高中英語寫作

          導讀:淺探如何提高高中英語寫作寫出100~200字左右的短文,并且內容完整、條理清楚、文理通順、無重大語言錯誤。作文要想拿高分,就必須有閃光點,也就是文章有出彩的地方。本文主要對如何提高高中英語寫作進行了探究和分析。  關鍵詞:課改;高中英語寫作;提高  一、前言  近些年來,各地高中對英語越來越重視,英語寫作能力也引起了高度的重視。寫作能力是
          淺探如何提高高中英語寫作摘 要: 隨著課改的不斷進行,高中英語書面也對學生的要求也越來越高了,它要求學生能寫出100~200字左右的短文,并且內容完整、條理清楚、文理通順、無重大語言錯誤。作文要想拿高分,就必須有閃光點,也就是文章有出彩的地方。本文主要對如何提高高中英語寫作進行了探究和分析。
            關鍵詞:課改;高中英語寫作;提高
            一、前言
            近些年來,各地高中對英語越來越重視,英語寫作能力也引起了高度的重視。寫作能力是高中英語教學中培養學生的重要語言技能之一,在高考中也占有相當大的比重。因此,在高中階段教師應重視英語寫作,認真研究新教材和新課程標準,在指導和組織學生進行英語寫作上下功夫,并且在平時加強寫作訓練來提高學生的寫作能力。
            二、影響高中生英語寫作水平的因素
            1、語言知識因素。語言知識包括詞匯、語法、句子的結構等,詞匯是構成語言的最基本的因素。語法則是運用語言的規則,而兩者又是寫作的基礎。語言知識水平的高低,決定了寫作能力的強弱,沒有一定量的單詞以及牢固的語法知識,就會直接影響英語寫作的效果。
            2、中英文化差異因素。由于中英文化背景的差異所造成的思維方式的不同以及寫作角度、策略、用詞等的不同,使中國學生寫英語作文時出現了許多錯誤。實踐證明,學生英語學習的言語錯誤與漢語干擾有關,即負遷移,也就是漢語與英語之間的差異對外語學習造成的干擾以及所學外語的某些特點、某些規則造成的干擾有關。
            3、寫作技巧和寫作習慣因素。高考試題書面表達總體考查學生的語言應用能力。考生應掌握應用文、記敘文以及議論文等文體的寫作要求,能夠看懂圖畫和圖表所包含的有效信息,寫出100個單詞左右的英語短文,達到交際的目的。高考書面表達對學生“寫”的要求,可歸納為:①對詞匯、詞組及短語的要求。②對句子結構即句型的要求。③對審題,構思和謀篇的要求。④對不同文體的寫作要求。
            三、寫作訓練中存在的理由
            語言具有三大功能:交際功能、達意功能和成文功能。而交際的途徑主要有兩種:口頭表達和書面表達。交際既是學習語言的目的,又是學習語言的手段。因此,無論是哪一種語言的教與學都把寫作放在重要位置上,因而寫作技能也就占有重要地位,在NMET中,書面表達的分值一直很高。所以在教學中把寫作訓練列人重要教學日程中,加大訓練比重,長練不輟,是符合語言教學特點和大綱要求的。寫作既是學生表達自己的手段,又是語言學習的最終目標,還是順利通過英語高考的必要組成部分。近年來的高考作文無論是“減負帶來的變化”,還是“公園是否該收門票”以及“介紹所租房屋的地理位置和室內條件”、“寫信介紹中英字典”等都注重考查學生的語言實際運用能力。同時,在作文的批閱中鼓勵和突出文體規范、語句通順和對較高級詞匯、句型的使用。然而,目前學生的寫作水平卻不容樂觀,主要有以下幾個理由:①基本功底不深厚,寫的文章零散、無條理、不清楚;②由于片面追求高級詞匯和句型的使用
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